5.19 亚非拉国家的新发展 教学设计 2024-2025学年统编版九年级历史下册.docxVIP

5.19亚非拉国家的新发展教学设计2024-2025学年统编版九年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.19亚非拉国家的新发展教学设计2024-2025学年统编版九年级历史下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“5.19亚非拉国家的新发展”，涉及2024-2025学年统编版九年级历史下册的相关章节，主要包括亚非拉国家的独立运动、经济发展以及对外关系等方面的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在七年级学习的世界现代史相关，通过回顾亚非拉国家的独立运动，帮助学生理解发展中国家在政治、经济和社会发展方面的历程。同时，通过学习亚非拉国家的对外关系，使学生认识到国际格局的演变与发展。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析亚非拉国家发展变化的能力。

2.提升学生对不同文明多样性的认识，增强文化自信。

3.增强学生关注世界发展趋势，理解全球治理的意识和能力。

4.培养学生尊重事实、客观评价历史事件和人物的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①亚非拉国家独立运动的背景、过程和影响，使学生理解独立运动的历史必然性和重大意义。

②亚非拉国家经济发展中的挑战和成就，强调经济发展的多样性和区域合作的必要性。

③亚非拉国家在国际舞台上的地位和作用，引导学生分析国际格局变化对发展中国家的影响。

2.教学难点

①理解亚非拉国家独立运动的历史背景和复杂过程，帮助学生克服对历史事件的单一解读。

②分析亚非拉国家经济发展的不平衡性，使学生能够运用比较分析的方法探讨不同国家的发展路径。

③把握亚非拉国家在国际关系中的互动与冲突，培养学生的全球视野和国际意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如地图、图片）、历史文献资料。

-课程平台：统编版九年级历史下册电子教材、教学课件资源库。

-信息化资源：亚非拉国家历史发展相关视频资料、在线历史数据库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析等互动式教学方法。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要一起探索一个充满活力和变革的时代——亚非拉国家的新发展。请大家打开课本，翻到第19页，让我们一起开始今天的旅程。”

2.学生迅速翻到课本指定页面，准备好学习。

二、新课讲授

1.老师提问：“同学们，你们知道亚非拉国家是指哪些地区吗？它们在新发展过程中有哪些特点呢？”

学生思考后回答，老师给予肯定和补充。

2.老师讲解亚非拉国家独立运动的背景和过程，重点介绍非洲、亚洲和拉丁美洲的独立运动。

-老师展示非洲独立运动的时间线，引导学生了解非洲独立运动的历史进程。

-老师通过图片和视频资料，展示亚洲和拉丁美洲独立运动的代表性事件，如印度独立、越南战争等。

3.老师引导学生分析亚非拉国家独立运动的影响，包括政治、经济、社会和文化等方面。

-学生分组讨论，分享各自的观点和发现。

-老师总结学生的讨论成果，强调独立运动对亚非拉国家发展的推动作用。

4.老师讲解亚非拉国家经济发展中的挑战和成就，重点介绍经济一体化、区域合作和对外开放。

-老师通过数据图表，展示亚非拉国家经济发展的趋势和特点。

-老师介绍亚非拉国家在区域合作中的代表性组织，如非洲联盟、东南亚国家联盟等。

5.老师引导学生分析亚非拉国家在国际舞台上的地位和作用，重点探讨国际格局变化对发展中国家的影响。

-学生分组讨论，分析亚非拉国家在国际事务中的角色和作用。

-老师总结学生的讨论成果，强调亚非拉国家在国际舞台上的重要地位。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟亚非拉国家在国际会议上的发言，让学生体验不同国家的立场和诉求。

2.老师引导学生进行案例分析，以亚非拉国家的一个具体事件为例，分析其发展过程中的挑战和机遇。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调亚非拉国家在新发展过程中的重要地位和作用。

2.老师鼓励学生课后继续关注亚非拉国家的发展，提出思考问题，如：“你认为亚非拉国家在未来发展中面临哪些挑战？如何应对这些挑战？”

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解亚非拉国家的一个具体发展案例，撰写一篇简短的报告。

-思考亚非拉国家在国际事务中的角色和作用，提出自己的观点。

2.老师提醒学生按时提交作业，并鼓励他们在课堂上分享自己的研究成果。

六、课堂延伸

1.老师邀请学生参加学校举办的亚非拉国家文化展览，拓宽学生的国际视野。

2.老师组织学生参加亚非拉国家历史知识竞赛，激发学生的学习兴