Unit 8 Knowing the world Lesson 1 Where are you from 英文版教学设计 -2024-2025学年冀教版英语七年级上册.docxVIP

Unit8KnowingtheworldLesson1Whereareyoufrom英文版教学设计-2024-2025学年冀教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“Whereareyoufrom”这一话题，帮助学生掌握基本的自我介绍和询问他人国籍的句型，同时提高学生运用英语进行日常交流的能力。通过课本相关内容的学习，学生能够了解不同国家的文化，增强跨文化交流意识。

二、核心素养目标

培养学生具备良好的英语沟通能力，能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问他人信息。增强学生的文化意识，了解不同国家的风俗习惯，提高学生对多元文化的尊重和包容。同时，提升学生的自主学习能力，激发学习英语的兴趣，形成积极的英语学习态度。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握“Whereareyoufrom?”、“Iamfrom...”等句型，能够进行简单的自我介绍和询问他人国籍。

难点：学生在实际交流中运用句型进行流利对话。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习对话。

2.鼓励学生自主创作对话内容，提高语言运用能力。

3.使用多媒体辅助教学，展示不同国家的文化特色，增强学生的文化意识。

4.定期进行口语测试，及时发现问题，针对性指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国家地图、人物图片、视频片段等，用于展示不同国家的文化特色。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于播放相关视频和图片，辅助教学。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，方便学生进行互动练习。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过询问学生的家乡和兴趣爱好，引入话题“Whereareyoufrom?”，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己的家乡和兴趣爱好，老师引导学生用英语表达。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示世界地图，引导学生观察不同国家的位置和名称。

2.学生跟随老师一起学习各国名称的英文表达。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师带领学生阅读课文，让学生了解文章大意。

2.学生分组讨论，探究以下问题：

a.文章主要讲述什么内容？

b.文章中提到了哪些国家？

c.文章如何介绍这些国家的特点？

四、重点句型学习（15分钟）

1.老师讲解重点句型：“Whereareyoufrom?”、“Iamfrom...”。

2.学生跟读并模仿，练习发音和语调。

3.老师引导学生运用句型进行自我介绍和询问他人国籍。

五、实际运用（15分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下运用句型进行交流。

2.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、拓展活动（10分钟）

1.老师展示不同国家的图片，引导学生用英语描述图片内容。

2.学生分组讨论，分享自己对不同国家的了解和看法。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和实际运用。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问和改进建议。

八、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用英语完成以下任务：

a.用所学句型进行自我介绍。

b.询问同学或家人来自哪个国家，并用英语描述该国家的特点。

九、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课进行总结，强调学习英语的重要性。

2.学生分享自己的学习感受，表达对英语学习的热爱和信心。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：学生在学习过程中，通过反复练习和实际运用，掌握了“Whereareyoufrom?”、“Iamfrom...”等关键句型，能够进行基本的自我介绍和询问他人国籍。这有助于提高学生的英语口语表达能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

2.文化意识增强：通过对不同国家文化特色的了解，学生能够认识到世界各地的多样性，增强了对多元文化的尊重和包容。这种文化意识的培养有助于学生成为具有国际视野的现代公民。

3.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，积极进行口语练习。这种兴趣的激发有助于提高学生的学习动力，促进长期学习。

4.自主学习能力提高：学生在课堂活动中，通过自主学习和合作探究，学会了如何运用所学知识解决问题。这种自主学习能力的提高有助于学生适应未来的学习环境和挑战。

5.交际能力增强：学生在角色扮演和实际对话中，锻炼了交际能力。他们能够根据情境选择合适的词汇和句型，进行有效的沟通。这种交际能力的提升有助于学生在日常生活中更好