7.说说学业成与败 教学设计-2024-2025学年六年级上册心理健康教科版.docxVIP

7.说说学业成与败教学设计-2024-2025学年六年级上册心理健康教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天我们要来聊聊一个超级有趣的话题——学业成与败。这可是心理健康教育里非常重要的一个章节哦！咱们来看看，教材上提到了哪些知识点呢？有学业成功的因素，比如努力、坚持、方法等；也有学业失败的原因，比如懒惰、放弃、态度等。这些知识点，跟咱们平时的学习生活可是紧密相连的。接下来，我们就一起走进这个奇妙的世界，看看如何让我们的学业更上一层楼吧！??????

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.**自我认知能力**：通过分析学业成败，帮助学生认识自己的学习习惯、方法和态度，提升自我认知水平。

2.**情绪管理能力**：学会面对学业挑战时，保持积极情绪，合理调节情绪，增强心理韧性。

3.**问题解决能力**：在面对学业困难时，能够运用所学知识和策略，有效解决问题，提高学习效率。

4.**人际交往能力**：学会与同学、老师沟通，分享学习经验，互相帮助，形成良好的学习氛围。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们的心理和生理都在发生着显著的变化。在这个阶段，他们对学业的态度和行为习惯各不相同，这对本节课的教学有着直接的影响。

首先，从知识层面来看，学生们已经积累了一定的学科知识，对学习有一定的理解和认识。然而，由于个体差异，他们对学业成败的理解和应对策略各不相同。有的学生可能对学业成功有清晰的认识，知道努力和坚持的重要性；而有的学生可能对学业失败缺乏正确的认识，容易产生挫败感。

在能力方面，学生的自我管理能力和问题解决能力正在逐步发展。一些学生能够独立思考，主动寻找解决问题的方法，但也有一些学生可能在这方面相对较弱，需要更多的引导和帮助。

素质方面，学生的心理素质是影响学业成败的重要因素。部分学生可能因为学业压力而出现焦虑、抑郁等情绪问题，这会直接影响他们的学习效率和成果。此外，学生的合作意识和团队精神也是需要关注的，因为在现代社会，合作能力是非常重要的素质。

行为习惯上，学生的日常学习习惯、时间管理能力等都会影响他们的学业表现。有的学生可能缺乏良好的学习习惯，如拖延、注意力不集中等，这些问题需要通过教学来引导和改善。

综合来看，六年级学生在学业成与败这一主题上，既有积极的一面，也有需要改进的地方。作为教师，我们需要根据学生的具体情况，设计合适的教学活动，帮助他们更好地认识自己，学会如何面对学业挑战，从而促进他们的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.**讲授法**：结合实例，生动讲解学业成功与失败的相关理论，帮助学生理解抽象概念。

2.**讨论法**：组织小组讨论，让学生分享自己的学习经历，通过交流找到共同点和差异，促进深入思考。

3.**角色扮演**：通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的学业成功与失败，增强对知识点的实际应用能力。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示学业成败的案例，图文并茂，提高学生的视觉兴趣。

2.**互动软件**：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，体验学业成功与失败的不同感受。

3.**在线资源**：提供相关的在线学习资源，如视频、文章等，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学业成与败的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，为什么有的人成绩优秀，有的人却总是遇到学习上的困难呢？”

接着，我会展示一些关于学业成功与失败的学生照片或视频片段，让学生初步感受学业成就带来的喜悦和学业挫折带来的困惑。

最后，我会简短介绍学业成与败的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学业成与败的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解学业成与败的定义，包括其主要组成元素，如努力、策略、心态等。

然后，我会详细介绍学业成与败的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解成功与失败的不同因素。

最后，我会通过一些实际案例，让学生更好地理解学业成与败在实际学习中的应用和影响。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学业成与败的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的学业成功与失败的案例进行分析，如某位学生的成功经历和另一位学生的失败教训。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学业成与败的多样性或复杂性。

接着，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学业成与败的知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将