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习作：写作品梗概（教学设计）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

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教学内容

教材章节：统编版语文六年级下册《习作：写作品梗概》

内容：本节课将引导学生学习如何撰写作品梗概，包括对故事情节的梳理、人物关系的分析以及主题思想的提炼。通过学习，学生能够掌握撰写作品梗概的方法，提高写作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习作品梗概的撰写，提升对文学作品的理解和分析能力，锻炼逻辑思维和创造性表达，同时增强对文化内涵的感知和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：1.理解作品梗概的基本结构和要素；2.准确提炼故事情节和人物关系；3.提升学生的写作能力和逻辑思维。

难点：1.学生对作品内容理解不深入，难以提炼关键信息；2.学生在写作过程中缺乏逻辑性，难以组织清晰的表达。

解决办法：1.通过小组讨论和教师讲解，帮助学生深入理解作品内容；2.引导学生使用思维导图等工具，梳理故事脉络和人物关系；3.针对写作练习，提供范文指导和实时反馈，帮助学生建立逻辑性强的写作习惯；4.逐步提高写作难度，鼓励学生自主探究和解决问题，培养创新思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解作品梗概的基本概念和写作技巧，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对作品的理解和写作心得，培养合作学习和批判性思维能力。

3.案例分析法：选取经典作品作为案例，引导学生分析作品梗概的撰写方法，提高实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示作品梗概的写作步骤和范例，直观呈现写作要点。

2.教学软件辅助：运用写作辅助软件，帮助学生进行写作练习和自我评估。

3.网络资源利用：推荐相关的网络资源，如在线写作教程和作品分析，拓展学生的学习渠道。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段经典电影的预告片，引导学生回顾电影的主要情节和角色。

2.提出问题：引导学生思考，如果要用几句话概括这部电影的主要内容，他们会如何表达？

3.引导学生讨论：请学生分享他们的概括方法，并简要说明概括的原因。

（二）讲授新课（用时10分钟）

1.教师讲解：介绍作品梗概的定义、结构和要素，强调梗概在写作中的重要性。

2.举例说明：以教材中的某个作品为例，展示如何撰写作品梗概。

3.小组讨论：将学生分成小组，要求他们根据所学内容，共同撰写一个简短的作品梗概。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.练习任务：教师给出一个简单的故事情节，要求学生用几句话概括出来。

2.学生独立完成：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.小组展示：每组派代表展示他们的作品梗概，其他组进行评价和讨论。

4.教师点评：针对学生的作品，教师进行点评，指出优点和不足。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生思考，撰写作品梗概时，如何确保信息的准确性和简洁性？

2.学生回答：学生回答问题，教师给予反馈和补充。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对刚才的练习，哪位同学愿意分享他们的写作心得？

2.学生分享：学生分享自己的写作过程和遇到的问题。

3.教师引导：教师针对学生的分享，提出问题和建议，引导学生深入思考。

4.小组合作：教师提出一个新的写作任务，要求学生以小组为单位合作完成。

（六）课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调作品梗概的写作要点。

2.学生反思：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。

3.教师布置作业：布置课后作业，要求学生根据所学知识，撰写一篇作品梗概。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解作品梗概的定义、结构和要素，掌握撰写作品梗概的基本方法和技巧。学生对故事情节、人物关系和主题思想的提炼能力得到提升，能够准确、简洁地概括文学作品的主要内容。

2.能力培养：学生在撰写作品梗概的过程中，锻炼了逻辑思维和创造性表达的能力。通过小组讨论和合作学习，学生的沟通能力和团队合作精神得到加强。

3.写作技能提升：学生能够将所学知识应用到实际写作中，提高写作水平。在课后作业中，学生能够独立撰写作品梗概，展示出良好的写作能力和对文学作品的深入理解。

4.文化素养提高：通过对经典作品的梗概撰写，学生能够更好地理解作品的文化内涵和时代背景，提高自身的文化素养。

5.评价与反思：学生在撰写作品梗概的过程中，学会了对自己的写作进行评价和反思，能够发现自己写作中的不足，并寻求改进的方法。

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