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16夏天里的成长教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16夏天里的成长教学设计-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

课程基本信息

1.课程名称：《夏天里的成长》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对自然景物的观察力，提升语言表达能力和审美鉴赏能力。通过阅读《夏天里的成长》，引导学生关注季节变化带来的植物生长现象，激发学生对自然界的热爱，同时锻炼学生运用语文知识描绘景物、抒发情感的能力，提高学生的文学素养和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文《夏天里的成长》中描述的植物生长现象，引导学生感受夏天独特的自然之美。

②学习课文中的优美语句，分析其表达效果，培养学生准确、生动、形象的语言表达能力。

2.教学难点，

①把握课文中的比喻和拟人手法，理解其对于表达植物生长特点的作用。

②引导学生体会作者对夏天生长现象的感悟，激发学生对生命力的敬畏和热爱。

③培养学生独立思考和分析问题的能力，能够从不同角度解读课文，提高文学鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，教师进行生动的讲解，帮助学生理解夏天生长现象的特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的比喻和拟人手法，提高学生的语言分析和鉴赏能力。

3.角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，增强对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示夏天的自然景观，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.实物教学：引入夏天的植物样本，让学生亲自观察和触摸，增强对课文描述的感性认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏天生长现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道夏天有什么特别的吗？它与植物的生长有什么关系？”

展示一些关于夏天的图片或视频片段，让学生初步感受夏天植物生长的旺盛景象。

简短介绍夏天植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.夏天植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏天植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解夏天植物生长的定义，包括其主要特点如光合作用、水分需求等。

详细介绍夏天植物生长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.夏天植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解夏天植物生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的夏天植物生长案例进行分析，如荷花、西瓜等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解夏天植物生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用夏天植物生长的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与夏天植物生长相关的主题进行深入讨论，如“夏天如何促进植物生长”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏天植物生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调夏天植物生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括夏天植物生长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调夏天植物生长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或校园内的植物，记录它们的生长变化，并尝试分析原因。

要求学生在下一节课前分享自己的观察结果和思考，以促进知识的内化和交流。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够识别和描述夏天植物生长的特点，如叶片增大、开花结果等。

-学生理解了光合作用、水分需求等夏天植物生长的基本原理。

-学生掌握了植物生长周期和季节变化之间的关系。

2.能力提升方面：

-观察力：学生在观察植物生长变化的过程中，提高了对自然现象的观察力。

-分析能力：学生通过案例分析，学会了如何分析问题，提取关键信息。

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