Unit 7 What is nature？Lesson 26大单元教学设计北京版英语四年级上册.docx

Unit7单元整体教学设计

单元课题

四年级上册

教材页码

P50—57

单元主题

意义

本单元围绕一些自然知识展开的话题。主要学习围绕我们身边的自然现象的句型问答，在冬季天上会掉落什么：Whatfallsdownfromtheskyinwinter?在周末我们会做些什么以及做这些事的目的是亲近自然的句型问答Whatdoyoudoonweekends?以及描述某人离了什么就不能做什么事的句式:Wecannotlivewithoutwater/air.体验大自然的多样与重要性，从而树立热爱自然、保护自然的意识。

教学内容分析

1.来源内容：

本单元来自北京版英语四年级上册的第七个单元。本单元围绕一些自然知识展开的话题，能初步运用How’stheweatherinSydney?及答语，结合实际天气情况进行简单交际，能用“Ice/…canbecomewater/….”说出冰、水、雨、雪的变化；初步运用Wheredoeshelive?和Helives…询问某人居住地并且回答；初步运用We/…can’tlivewithoutwater/….在日常生活情境中表达人与自然的关系，在所提供的情境中进行对话。

2.纵向知识关联：

功能：询问并回答，描述，介绍，表达。

话题：描述、介绍一些自然知识。

语言知识：

2(上)

Unit2WhatdoyoudoonSunday?

WhatdoyoudoonSunday?

3（上）

Unit5It’saniceautumnday

—What’stheweatherliketoday,Mum?

—It’ssunny.

5(上)

Unit6Whatareyourfavouritesports?

Mygrandmagoesskiingeverywinter.

3.横向知识关联：

第七单元L23初步运用How’stheweatherinSydney?及答语，结合实际天气情况进行简单交际，能用“Ice/…canbecomewater/….”说出冰、水、雨、雪的变化；L24初步运用Wheredoeshelive?和Helives…询问某人居住地并且回答；L25初步运用We/…can’tlivewithoutwater/….在日常生活情境中表达人与自然的关系。

三课都需要重点学习和不断强化的是：

1.能够熟练掌握事物之间转变和相互依存的表达方式；

2.能够熟练掌握如何询问某地的天气情况，并能在实际情境中运用；

3.通过对大自然的描述,激发学生对大自然的热爱；关注身边的事物,热爱生活，从小事做起；

4.了解大自然，了解世界各地风情。

第7单元整体教学设计

第7单元整体教学设计

主题语境

主题

语境

Whatisnature?

Whatisnature?

授课内容Lesson26Lesson24Lesson25Lesson23

授课

内容

Lesson26

Lesson24

Lesson25

Lesson23

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。

本课时借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。本课时以Mike和Sara互相了解周末活动，通过外出活动亲近自然为情景，主要学习运用Wheredoeshelive?和Helives…询问某人居住地并且回答。本课时以B

本课时借助多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。

本课时以Mike和Sara互相了解周末活动，通过外出活动亲近自然为情景，主要学习运用Wheredoeshelive?和Helives…询问某人居住地并且回答。

本课时以Baobao和Sara学习自然界都有什么，以及自然界与我们人类，动物等的关系为情景，主要学习运用We/…can’tlivewithoutwater/….在日常生活情境中表达人与自然的关系。

本课时以了解冬、夏两季所产生的自然现象为情景，主要学习How’stheweatherinSydney?及答语，结合实际天气情况进行简单交际，能用“Ice/…canbecomewater/….”说出冰、水、雨、雪