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一年级语文备课教案

一班级语文备课教案1

教学目标：

1、让同学学会生字词，初步了解课文内容。

2、理解课文内容，使同学知大米饭、花衣裳是从哪儿来的，

懂得珍惜粮食，爱惜衣服，敬重别人的劳动。

3、有感情的朗读背诵课文。

教学预备：

生字词卡片、录音机、录音带、挂图

教学时间：

3课时

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题。

小伴侣们知我们吃的大米饭、穿的花衣裳是怎么来的吗?学

了第19课，我们就知了。下面请小伴侣们把课本翻到第50页，学

习课文《白米饭和花衣裳》。然后转身在黑板上写下题目，并标上

“饭”、“裳”的拼音，读题，教学“饭”，熟悉字旁，“裳”，

留意翘舌音，在这里读轻声。

二、听录音。

1、边听边想，课文讲了些什么？

2、借助拼音，通读课文。

三、图文对比，学习生字、生词。

1、看挂图1小（明手捧大米饭图）。

1（）问：小明手上捧的是什么？大（米饭）大米饭是怎么样的？（白

又香的）然后结合起来说一遍：小明手上捧着的大米饭是白又香的。

2（）假如你是小明，当你吃了白乂香的大米饭之后，你是否会

想一想它是哪儿来的呢?然后过渡到教学“吃”。“吃”是左右结构,

是用口来吃的，留意右边是“乞”而非“气”。还要留意“哪”与

“那”的区分，“哪”读第三声，是用在问句里面的。

2、看挂图2农（夫在烈日下插秧图）。

1（）问：图上画着谁？农（夫伯伯）在干什么？插（秧，重点说明汗

流淡背，引出烈日，突出其劳作的辛苦。）

⑵教学“农”、“民”、“粮”。

农夫两字介绍笔顺笔画，“粮”字教学“米”字旁，留意右边

是“良”而非“艮”。

3、全班一起读第一节。

4、指名读其次节。

5、看挂图3小（红穿着美丽的花衣裳图）。

1（）问：小红穿着怎样的花衣裳？小（红穿着美丽的花衣裳。）

教学“漂”、”穿力字，同学自己分析字形。学“漂”时，留意右边

上面的“西”字，它作字头里面两竖不拐弯，学习“穿”字时，留意

“穴”字头，让同学自己数笔画，记字形。

2（）问：美丽的花衣裳是从哪儿来的呀?

6、出示工人阿姨织布图，问工人阿姨在干什么？织（布。）教学

“织”字。

四、复习稳固生字、新词。

1、抽读生字卡片。

2、让同学口头组词

农：农（夫、农村、农田）

布：花（布、织布、白布）

民：人（民、农夫、民众）

五、书指导。

指导各个生字在由字格中的法，重点介绍“漂”的法。

其次课时

一、复习检查，抽读生字、新词卡片。

二、听录音，思索：白米饭和花衣裳是怎么来的？

三、学习第一节。

1、指名朗读，说：经过上一节的学习，我们知道白又香的大

米饭是农夫伯伯辛苦劳动得来的。那么，看着这幅图农（夫在烈日下

插秧图），你知道这是什么时候么？他在什么地方?在干什么？他干得怎

样？

小结：酷热的夏天中午，太阳火辣辣的照着大地，农夫伯伯却

弯着腰，在田里一枝枝的插着水稻。汗水一滴滴地滴下来，他也没顾

得上擦一把。

2、