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《学会尊重（第二课时）》教案
一、教学目标
知道尊重他人是基本的道德要求，也是文明素养的体现。
懂得尊重他人的重要性，知道尊重可以给他人带来美好的感受。
了解尊重他人的具体行为表现。能在生活中做到尊重他人。二、教学重点
懂得尊重他人的重要性，懂得尊重他人的具体行为表现。能在生活中尊重他人。
三、教学内容
本课内容选自小学道德与法治统编教材六年级（下册）第一单元《完善自我健康成长》，本课为第二课时。
四、教学环节
（一）导入部分
环节一：故事导入，引导学生初步明白尊重是相互的，引出本节课话题。
教师出示课件【论丈不论里故事】请学生一边看图一边听老师讲这个故事。
学生聆听。
教师提问：故事讲完了，如果换做是你，你会如何问路呢？
学生回答：老爷爷您好，不好意思打扰您，请问京城还有多远？”
教师提问：听完这个故事，你有什么感受？
小结：只有先尊重他人，才会赢得他人对你的尊重，尊重是相互的。今天，我们学习的话题就是尊重他人。
【设计意图】本课教学伊始，运用“论丈不论里”的故事，激发学生的学习兴趣，引发思考，使学生初步明白尊重是相互的。承接第一课时所学的“每个人都应得到尊重”的内容，为本课后续教学做出铺垫。
（二）新课部分
环节二：知道在学习生活中自觉尊重他人，以赢得他人尊重。懂得尊重他人的重要性，懂得尊重他人的具体行为表现。
教师提问：在生活中，你在什么情况下感受到了别人对你的尊重？当时对
方做了什么？你的感受如何？
出示事例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。
学生交流感受：“我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。”
教师出示事例2：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才作出决定的。
学生交流感受：“爸爸、妈妈非常尊重我，他们的做法让我很开心。”
小结：被别人尊重，让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。
活动一典范身上学尊重
1.教师出示课件【周总理图片】
提问：同学们，你们知道这位伟人是谁吗？对，是我们敬爱的周总理。下面就请你读一读周总理的故事，说说你体会到了什么？
呈现周总理事例：出示课件【周总理事例】学生：聆听交流
教师提问：听完这个事例，你体会到了什么？
学生1：周总理对别人为他做的微小的劳动，都非常尊重。
学生2：只有像周总理这样，懂得尊重他人，他人才会尊重你。
小结：同学们，尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同成长。
活动二与人交往懂尊重
教师出示活动要求：同学们，请用你的眼睛和心灵作相机，找到生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。
学生交流：生活中有些人的语言不够尊重他人，充满对他人的挖苦、讽刺。有的人是行为不够尊重他人，比如说：翻看他人日记，大声喧哗，随地吐痰，不排队，乱扔垃圾，我们都得引以为戒。再把镜头拉近一些。
出示镜头一：在家里
在家里，饭菜做好了，妈妈大声地叫小明吃饭，他没有回应，依然在玩电脑。几次之后，妈妈把他拉到饭桌前。吃饭的时候，小明先挑着爱吃的饭菜吃，然后一边吃还一边说：“你今天怎么做的饭啊，怎么这么咸！真难吃！”
出示镜头二:在教室
试卷发下来以后，李楠看到同桌考试不及格，他摸着同桌的头说：“你可真笨呀！这么简单的题都不会做。”
教师提问：看完这两个镜头，你体会到了什么？怎么才能做到尊重他人？学生1：这两个同学在跟别人说话的时候，一点儿都不文明、礼貌。别人帮
助了他们，觉得理所应当，也不知道说谢谢。
学生2：李楠看见同学没考好，就挖苦、讽刺。真是太不尊重他人了。
结合以上的事例，在生活中如果遇到以上情况我们该如何做呢？我们开展一个写一写的活动吧！教师出示课件【写一写活动】
出示活动要求：请同学们根据情境和提示，在横线上写出恰当的语言。
学生交流填写。
提问：想一想：这些尊敬的语言，有什么共同的特点？
学生交流：尊敬的语言大多使用：您、请、谢谢、不客气、对不起等礼貌用语。
小结：看来文明用语多重要啊！那我们就可以总结出尊重他人的第一个方法：做到语言尊重，文明用语记心中。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。说的就是这个道理。一句理解、尊重的话，会给别人带来温暖和鼓励。
出示镜头三：课堂上
上课铃响后，老师跟同学们问好，孙文歪歪扭扭地站起来，有气无力地说：“老师好。”老师开始讲课以后，他嘴里嚼着口香糖，还时不时地喝口水。
出示镜头四：电梯里
我们再把镜头对准其他方向：乘电梯时，老人由于腿脚不便几次都被别人抢先，有几次险些摔倒。电梯又来
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