第24课《愚公移山》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册[001].docx

第24课《愚公移山》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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设计思路

本课设计以《愚公移山》为文本，结合八年级学生的认知特点，以培养学生阅读理解、文化素养和审美能力为目标。通过引导学生深入理解愚公移山的决心和毅力，体会古人的智慧，同时，结合现实生活，让学生学会在面对困难时，勇于挑战，坚持不懈。教学过程注重文本解读与情感体验相结合，引导学生自主学习、合作探究，提高语文素养。

核心素养目标

1.阅读与鉴赏：培养学生对文言文的阅读理解能力，提高对文本内涵的感知与鉴赏水平。

2.思考与评价：引导学生思考愚公移山的精神内涵，培养批判性思维和正确评价传统文化的能力。

3.实践与创造：鼓励学生在现实生活中学习愚公精神，运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和实践能力。

4.文化传承与理解：增进对中华优秀传统文化的了解，增强文化自信，促进文化传承与交流。

重点难点及解决办法

重点：

1.愚公移山故事情节的梳理与分析。

2.愚公精神内涵的理解与体会。

难点：

1.文言文阅读理解的困难。

2.愚公精神在现实生活中的应用与体现。

解决办法：

1.采用情景导入，引导学生逐步理解故事情节，通过合作学习，共同梳理分析。

2.结合注释和工具书，帮助学生克服文言文阅读障碍，同时，通过多媒体辅助，增强文本的可视化。

3.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入体会愚公精神的实质，引导他们将这种精神与自身实际相结合，提出具体的应用策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：准备《愚公移山》相关图片、视频，以及古文朗读音频，增强课堂氛围。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，用于板书和展示。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示《愚公移山》的图片，引发学生对故事的好奇和兴趣。

2.提问：同学们，你们知道这个故事吗？它讲述了怎样的故事呢？

3.学生分享故事梗概，教师总结并导入新课。

二、新课讲授（15分钟）

1.故事情节梳理

详细内容：

-教师引导学生回顾故事梗概，引导学生关注愚公移山的过程和原因。

-学生分角色朗读故事，教师点评并指导。

2.愚公精神分析

详细内容：

-教师引导学生分析愚公移山的精神内涵，如坚持不懈、勇于担当等。

-学生分享对愚公精神的感悟，教师总结并举例说明。

3.文言文阅读指导

详细内容：

-教师讲解文言文阅读技巧，如断句、翻译等。

-学生朗读文言文，教师点评并指导。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演

详细内容：

-学生分组，分别扮演愚公、智叟等角色，进行情景模拟。

-角色扮演过程中，教师引导学生关注人物性格特点和行为动机。

2.小组讨论

详细内容：

-学生分组讨论：愚公移山的故事给我们带来了哪些启示？

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.诗歌创作

详细内容：

-学生根据愚公移山的故事，创作一首诗歌。

-学生展示诗歌，教师点评并指导。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.愚公移山的精神对我们有什么启示？

举例回答：

-愚公移山的精神启示我们要有坚定的信念，勇往直前。

-愚公移山的精神启示我们要敢于担当，不畏艰难。

2.如何将愚公移山的精神应用到现实生活中？

举例回答：

-在学习中，我们要像愚公一样，坚持不懈，克服困难。

-在生活中，我们要像愚公一样，勇于担当，助人为乐。

3.愚公移山的故事给我们带来了哪些感悟？

举例回答：

-愚公移山的故事让我明白了，只要有决心，就没有什么困难是不能克服的。

-愚公移山的故事让我明白了，团队合作的力量是无穷的。

五、总结回顾（5分钟）

详细内容：

1.教师总结本节课的重点内容，如愚公移山的故事梗概、精神内涵等。

2.学生分享本节课的收获，教师点评并鼓励学生在生活中践行愚公精神。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.文言文词汇积累

学生在学习过程中，接触并学习了《愚公移山》中的许多文言文词汇，如“愚公”、“移山”、“智叟”等，丰富了学生的文言文词汇量，为后续学习文言文打下了坚实基础。

3.理解和体会传统文化

学生通过学习《愚公移山》这篇课文，对古代寓言故事有了更深入的了解，能够体会到古代人民的智慧和勇气。学生对中华优秀传统文化有了更深刻的认识，增强了文化自信。

4.思想品德教育

《愚公移山》的故事中蕴含着坚韧不拔、持之以恒的精神，对学生进行了一次生动的思想品德教育。学生在学习过程中，明白了面对困难，要有坚定的信念和毅力，勇于担当。

5.合作学习与交流