《露和霜》（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版.docxVIP

《露和霜》（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为六年级上册科学人教鄂教版教材中的《露和霜》，涉及物态变化中的液化和凝华现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习到的水的三态变化有关，通过对比分析，帮助学生理解露和霜的形成原理，巩固学生对物态变化的认识。

二、核心素养目标

培养学生对科学现象的观察力和分析能力，提升学生的科学思维品质。通过本节课的学习，使学生能够运用科学知识解释自然现象，增强学生对自然界的敬畏之心，培养环保意识和社会责任感。同时，提高学生合作探究和表达交流的能力，促进学生的全面发展。

三、学情分析

六年级学生正处于青春期，好奇心强，对自然界中的各种现象充满兴趣。在知识层面上，学生对物态变化有一定的认识，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力和分析能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待培养，同时，学生的表达能力和沟通能力也需要进一步加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，由于生活经验的限制，学生对露和霜等自然现象的观察可能不够细致，需要教师引导他们通过观察、实验等方式深入理解。

这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教师需要设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学生的学习兴趣；其次，教师应注重引导学生进行观察和实验，培养他们的实践操作能力；再次，教师需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获；最后，教师应注重培养学生的合作意识和沟通能力，提高他们的综合素质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级上册科学人教鄂教版《露和霜》的教材或配套学习资料。

2.辅助材料：准备与露和霜形成过程相关的图片、图表和视频，用于直观展示物态变化。

3.实验器材：准备温度计、冷热物体、玻璃片等实验器材，以便进行露和霜的形成实验。

4.教室布置：布置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够分组进行讨论和实验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“露和霜的形成原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解露和霜的形成原理。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解露和霜的形成原理，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示露和霜的自然现象图片，引出“露和霜的形成原理”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解露和霜的形成过程，结合实例帮助学生理解物态变化的概念。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织实验观察露和霜的形成。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，观察实验现象，记录数据。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解露和霜的形成原理。实践活动法：设计实验观察露和霜的形成，让学生在实践中掌握科学探究方法。

作用与目的：

帮助学生深入理解露和霜的形成原理，掌握物态变化的概念。通过实践活动，培养学生的动手能力和科学探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于露和霜形成原理的课后作业，如绘制物态变化流程图。提供拓展资源：推荐相关科学网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《露和霜》的教学过程中，学生通过一系列的自主学习、课堂参与和课后拓展活动，取得了以下方面的效