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中职生数学焦虑的多维度剖析与教学优化策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。中等职业学校是义务教育之后的第二阶段教育，旨在为学生提供职业技能和技术素养培训，以满足现代化生产和社会服务需求。数学作为中职学生的必修课程之一，不仅是学生综合素质评价的重要指标，在职业学校以往的录取考试中也是必考科目。

数学具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，是一门重要的基础学科。它能锻炼学生的思维能力，如分析、综合、比较、判断等，还能培养学生的非智力因素，如观察力、记忆力、想象力、注意力和兴趣等，对学生的发展有着深远影响。在职