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第6课巧改废弃物（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（粤教粤科版）

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第6课巧改废弃物

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生观察、分析问题的能力，提高学生环保意识，增强学生创新思维和动手实践能力。通过学习废弃物的改造利用，让学生认识到节约资源、保护环境的重要性，激发学生对科学探究的兴趣，培养其科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的科学实验和环境保护的基础知识，了解了一些常见的废弃物及其分类。他们可能已经具备一定的观察、记录和简单分析实验结果的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科学实验和动手操作通常具有浓厚兴趣，喜欢通过实践来学习新知识。他们的学习能力较强，能够理解和运用科学原理。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习废弃物改造的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何有效地识别和分类废弃物、如何设计可行的改造方案、如何确保改造过程的安全性和环保性。此外，学生在实验操作中可能会遇到材料选择不当、实验步骤错误等问题，需要教师及时指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解废弃物改造的基本原理和步骤，引导学生理解改造的必要性和方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出改造方案，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.实验法：引导学生亲自进行废弃物改造实验，通过实践操作加深对知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示废弃物改造的案例，直观展示改造过程和成果。

2.教学软件：运用交互式教学软件，让学生通过虚拟实验体验废弃物改造的乐趣。

3.实物展示：准备废弃物改造的成品，让学生直观感受改造效果，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习任务，包括PPT演示文稿，介绍废弃物改造的基本概念和分类方法，以及相关的视频资料，以便学生了解改造废弃物的重要性。

设计预习问题：教师设计问题如“你家中有哪些常见的废弃物？如何进行分类？”引导学生思考废弃物处理的方法。

监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前阅读教师提供的资料，了解废弃物的种类和改造的基本思路。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考并记录自己对废弃物改造的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立对废弃物改造的认识。

信息技术手段：利用微信和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解废弃物改造的概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一组废弃物改造前后的对比图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解废弃物改造的具体步骤和技术要点，如回收、分类、创意设计等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，每个小组设计一个废弃物的改造方案。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，思考如何将理论知识应用到实践中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的改造想法，并与小组成员共同完善方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握废弃物改造的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论和设计活动，让学生在实践中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解废弃物改造的理论和实践方法，提升学生的创新能力和动手能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置课后作业，要求学生选择一种废弃物进行实际改造，并记录改造过程和心得体会。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，进行废弃物改造，并撰写心得体会。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进一步了解废弃物改造的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业，巩固课堂所学知识。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自己的实践能力和学习效果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过实际操作提升学生的实践能力。同时，通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

2.技能提升：

学生在课堂上通过小组讨论和实践活动