4.4.2血流的管道——血管教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级下册.docxVIP

4.4.2血流的管道——血管教学设计-2023--2024学年人教版生物七年级下册

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设计思路

本节课以“4.4.2血流的管道——血管”为主题，紧扣人教版生物七年级下册教材内容。通过讲解血管的结构、功能及血液流动的原理，引导学生理解血液循环系统的基本构成，培养学生的科学思维和实验探究能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实物展示、图片解析、实验操作等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

培养学生生物学视角下的生命观念，理解血液循环系统的结构和功能，提升科学探究能力，通过实验操作和观察，发展观察能力和动手实践能力。同时，强化生物与社会的联系，认识到血液循环对人体健康的重要性，培养关注生命健康的意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①血管的分类和结构特点；

②血液在血管内的流动过程及其对人体的意义；

③血管与心脏的相互关系，包括心脏的四个腔室和瓣膜的作用。

2.教学难点，

①理解血液在动脉、静脉和毛细血管中的流动特点；

②掌握血管内血压的形成和测量方法；

③将血液循环系统与人体生理功能相联系，理解血液循环对维持生命活动的重要性。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合多媒体教学，通过动画演示血管的结构和血液流动过程，直观展示血液循环系统。

2.引入讨论法，引导学生分析不同类型血管的功能差异，提高学生的批判性思维能力。

3.设计实验活动，让学生动手制作血管模型，加深对血管结构和功能的理解。

4.运用角色扮演，让学生模拟心脏泵血和血液流动，体验血液循环系统的运作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血管的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血液是如何在身体里流动的吗？血管在其中扮演了什么角色？”

展示一些关于人体血液循环的图片或视频片段，让学生初步感受血管的重要性。

简短介绍血管的基本概念和它在人体中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.血管基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血管的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血管的定义，包括动脉、静脉和毛细血管的基本区别。

详细介绍血管的组成部分，如血管壁的三个层次，以及血液流动的方向。

3.血管案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血管的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血管病变案例进行分析，如动脉硬化、静脉曲张等。

详细介绍每个案例的背景、特点、症状以及可能的并发症。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及预防措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血管相关的主题进行讨论，如“如何预防心血管疾病”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血管的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血管的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血管的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调血管在人体健康中的重要作用，鼓励学生关注自己的血管健康。

布置课后作业：让学生观察自己或家人的血管，记录下观察到的特点，并思考如何保持血管健康。

7.实验活动（15分钟）

目标：通过实验操作，加深对血管结构和功能的理解。

过程：

进行简单的血管实验，如观察血管的弹性、血液流动速度等。

学生分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。

教师指导学生如何安全地进行实验，并解释实验原理。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生写下对本节课的反思，包括学习收获、不足之处以及改进建议。

教师收集学生的反思，进行总结和反馈，帮助学生更好地掌握学习方法和技巧。

知识点梳理

1.血管概述

-血管是血液循环系统的重要组成部分，负责血液的运输。

-血管分为动脉、静脉和毛细血管三类。

2.动脉

-动脉将血液从心脏输送到全身各部分。

-动脉壁厚，弹性好，内含平滑肌和弹性纤维。

-动脉的主要功能是输送富含氧和营养的血液。

3.静脉

-静脉将血液从全身各部分输送回心脏。

-静脉壁较薄，弹性较差，内含平滑肌和胶原纤维。

-静脉的主要功能是回收血液，并将其送回心脏。

4.毛细血管

-毛细血管是动脉和静脉之间的微小血管。

-毛细血管壁薄，只有一层内皮细胞，有利于物质