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（2025学年最新秋季版）七年级历史下册2《唐前期的兴盛》教学设计中华书局版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《唐前期的兴盛》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《唐前期的兴盛》这一课，感受那个辉煌的时代。让我们一起揭开历史的面纱，探寻唐朝的兴盛之路吧！????

核心素养目标

1.培养学生历史思维能力，引导学生通过史料分析，理解唐朝前期社会发展的内在逻辑。

2.提升学生的文化自觉，让学生感受唐朝文化的独特魅力，增强对中华文明的认同感。

3.培养学生的家国情怀，让学生认识到唐朝的兴盛是中华民族的骄傲，激发学生的爱国热情。

重点难点及解决办法

重点：

1.唐朝前期社会发展的主要特点及其影响。

2.唐朝文化繁荣的表现和原因。

难点：

1.对唐朝前期社会发展的内在逻辑理解。

2.唐朝文化多样性的把握。

解决办法：

1.通过史料对比，引导学生分析唐朝前期社会发展的特点，如政治、经济、文化等方面，并结合历史背景进行讨论。

2.采用多媒体教学，展示唐朝文化发展的图片和视频，让学生直观感受唐朝文化的繁荣。

3.设计小组讨论环节，让学生分组探讨唐朝文化多样性的原因，鼓励学生提出自己的见解。

4.结合课本内容，通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解唐朝前期社会发展的内在逻辑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，生动讲述唐朝前期的兴衰过程，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论唐朝文化繁荣的原因，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过具体历史事件，引导学生分析唐朝前期社会发展的内在逻辑。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现唐朝的历史风貌和文化成就。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.历史地图：展示唐朝疆域图，帮助学生理解唐朝的地理分布和对外交往。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《唐前期的兴盛》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“唐朝是如何从一个弱小的国家发展成为一个强盛的帝国的？”、“唐朝的繁荣对后世有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唐朝前期社会发展的背景和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述唐太宗李世民的“贞观之治”故事，引出《唐前期的兴盛》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解唐朝前期的政治、经济、文化等方面的发展，结合实例如“贞观之治”、“开元盛世”等，帮助学生理解唐朝的兴盛。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨唐朝文化繁荣的原因，如诗歌、书法、绘画等艺术形式的兴盛。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“唐朝的科举制度是如何影响社会发展的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对唐朝文化繁荣的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“唐朝的对外交流有哪些特点？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《唐前期的兴盛》课题，布置课后作业，如撰写一篇关于唐朝某一时期或某一事件的简要报告。

提供拓展资源：提供与唐朝相关的书籍、网站、视频等资源，如《唐朝历史故事》、《唐朝艺术》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对学生的报告进行点评，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入研究唐朝的历史和文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如撰写一篇学习心得，提出对唐朝历史的新认识。

学生学习效果

学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是对本节课《唐前期的兴盛》的学习效果进行的详细分析：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确地描述唐朝前期（公元618年-公元755年）的历史背景，包括唐朝的建立、政治制度、经济