6.19社会生活的变迁 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

6.19社会生活的变迁教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探索“6.19社会生活的变迁”。这节课，我们不仅要了解课本上的知识，还要结合实际，看看我们身边的变化。让我们一起感受历史的魅力，发现生活的点点滴滴。????

核心素养目标

1.历史解释能力：理解社会生活变迁的历史背景和原因，能够运用历史唯物主义观点分析社会现象。

2.历史理解能力：感受不同时代人们生活的差异，体会社会进步对个人生活的影响。

3.历史思辨能力：学会从多个角度审视历史变迁，培养批判性思维。

4.历史价值观：认识到社会变迁的复杂性和多样性，树立正确的价值观和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对历史的基本概念、历史事件和人物有了初步的了解。特别是对于近代社会变革的相关知识，如辛亥革命、五四运动等，有一定的认知基础。然而，对于“6.19社会生活的变迁”这一具体主题，学生可能对具体的历史细节和生活变迁的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对于那些能够反映时代特征和社会变迁的内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和观察等方式获取知识。在学习风格上，学生们既有喜欢通过视觉材料（如图片、视频）来学习的，也有偏好通过文字和口头表达来吸收信息的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

首先，学生可能难以将历史知识与社会现实联系起来，理解历史变迁对现代社会的影响。其次，对于一些复杂的历史事件和人物，学生可能会感到理解上的困难。此外，由于社会生活变迁涉及到的内容广泛，学生可能需要面对信息量较大、概念较为抽象的挑战。因此，教学中需要引导学生将历史知识与现实生活相结合，通过实例和互动来增强理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《统编版八年级历史下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如改革开放前后的城市对比图、家庭生活变迁图片等。

3.教学互动：准备一些与生活变迁相关的案例，用于课堂讨论和学生分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习，并确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的视频引入，展示改革开放前后我国城市风貌的变化。视频结束后，我会提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些变化给你们带来了什么感受？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引导他们思考社会变迁的主题。

2.新课讲授

-第一条：介绍改革开放的历史背景

-详细内容：我会简要介绍改革开放的历史背景，包括其提出的时代背景、主要内容和影响。例如，我会提到1978年十一届三中全会，以及邓小平南巡讲话等关键事件。

-第二条：分析改革开放对社会生活的影响

-详细内容：通过展示图片和图表，我会分析改革开放对社会生活的影响，如家庭结构、生活方式、消费观念等方面的变化。我会举例说明，如家庭从大家庭到核心家庭的转变，以及从计划经济到市场经济的转变。

-第三条：探讨改革开放对个人成长的影响

-详细内容：我会引导学生思考改革开放对个人成长的影响，如教育、就业、创业等方面的变化。我会举例说明，如教育资源的丰富、就业选择的多样性、创业环境的改善等。

3.实践活动

-第一条：小组讨论，分享个人家庭变迁故事

-详细内容：我会将学生分成小组，让他们分享自己家庭在改革开放以来的变迁故事。每个小组选派代表进行分享，其他同学可以提问和补充。

-第二条：角色扮演，模拟改革开放前的购物体验

-详细内容：我会让学生扮演改革开放前的购物者，模拟当时的购物环境和购物体验。通过角色扮演，学生可以更直观地感受到改革开放前后生活的差异。

-第三条：制作手抄报，展示改革开放以来的生活变迁

-详细内容：我会让学生分组制作手抄报，展示改革开放以来的生活变迁。每个小组需要选择一个主题，如“教育变迁”、“交通变迁”等，并通过图片、文字等形式进行展示。

4.学生小组讨论

-第一方面内容举例回答：关于家庭结构的变化

-详细内容：例如，一个小组讨论了从大家庭到核心家庭的转变，他们可能会提到：“以前我们家有兄弟姐妹七八个，现在就我和父母两个人。这种变化让我们更加珍惜亲情，但也让我们感受到了独立生活的压力。”

-第二方面内容举例回答：关于生活方式的变化

-详细内容：另一个小组讨论了生活方式的变化，他们可能会说：“以前我们家里没有电视，现在几乎每个家庭都有。这种变化