九年级化学上册 3.4 物质组成的表示式教学设计1 （新版）粤教版.docxVIP

九年级化学上册3.4物质组成的表示式教学设计1（新版）粤教版

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设计意图

嘿，同学们，咱们今天要来点新鲜的！咱们已经接触了化学的入门知识，今天咱们就来聊聊“物质组成的表示式”。这个可是化学世界里的“地图”，能帮咱们更好地理解各种化学物质。咱们要从课本里学到的知识点出发，用有趣的方式，把复杂的化学符号变得简单易懂。一起期待吧，让化学变得生动有趣！??????

核心素养目标

1.培养学生通过化学符号理解物质组成的表达能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验观察和数据分析，提高科学思维。

3.强化学生的社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解化学式与物质组成的关系。

2.掌握不同类型化学式的书写规则。

难点：

1.复杂化学式的识别和解读。

2.元素化合价的正确标注。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生建立化学式与物质组成的联系。

2.设计阶梯式练习，逐步提高学生对复杂化学式的识别能力。

3.采用小组讨论和课堂互动，鼓励学生主动探索元素化合价的标注方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解化学式的构成原理，引导学生积极参与讨论，深化理解。

2.设计“化学符号拼图”游戏，让学生在游戏中学习化学式的书写和识别，提高学习兴趣。

3.利用多媒体展示不同化学物质的组成，通过动画演示元素化合价的标注过程，增强直观感受。

4.安排实验活动，让学生动手操作，观察和记录实验现象，培养实验操作能力和科学探究精神。

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们要一起探索化学世界的奥秘，学习如何用化学式来表示物质的组成。还记得我们之前学过的元素符号吗？今天，我们将在此基础上，进一步了解化学式的书写规则和意义。

【新课讲授】

1.**化学式的基础知识**

-首先，我会用PPT展示一些常见的化学元素符号，比如H、O、C等，并引导学生复习这些符号的名称和表示的元素。

-接着，我会解释化学式的基本概念，强调化学式是用来表示物质组成的符号语言。

2.**化学式的书写规则**

-在这里，我会详细介绍化学式的书写规则，包括如何正确表示元素的种类和数量。

-我会通过具体的例子，如水的化学式H?O，展示如何根据元素的化合价来确定化学式的书写。

3.**化合价的应用**

-为了让学生更好地理解化合价，我会设计一个互动环节，让学生根据给定的化合价来写出相应的化学式。

-我会使用白板或投影仪展示化合价计算的过程，让学生直观地看到化合价如何影响化学式的书写。

4.**复杂化学式的识别**

-接下来，我会引入一些复杂的化学式，如硫酸铜的化学式CuSO?，引导学生分析其组成和化合价。

-我会提供一系列练习题，让学生练习识别和书写这些复杂化学式。

【课堂活动】

1.**小组讨论**

-我会将学生分成小组，每个小组讨论一个特定的化学式，并尝试解释其组成和化合价。

-各小组派代表分享他们的讨论结果，全班一起讨论和纠正。

2.**化学式拼图游戏**

-为了让学习过程更加有趣，我会组织一个化学式拼图游戏，学生需要根据提示找到正确的化学式碎片并拼凑成完整的化学式。

-这个游戏不仅能够巩固学生对化学式的理解，还能提高他们的团队合作能力。

【实验环节】

1.**元素化合价实验**

-我会安排一个简单的实验，让学生通过实验观察来理解元素化合价的变化。

-学生将进行一系列实验操作，如溶解、沉淀等，并记录实验现象。

2.**化学式书写实践**

-在实验的基础上，我会让学生尝试书写他们自己设计的化学实验的化学式。

-我会指导学生如何根据实验结果来推断化学式，并强调准确性和逻辑性。

【总结与反思】

1.**课堂总结**

-在课程的最后，我会用PPT回顾今天学习的重点内容，包括化学式的书写规则、化合价的应用以及复杂化学式的识别。

-我会强调化学式在化学学习和研究中的重要性。

2.**学生反思**

-我会让学生写下他们对今天课程的理解和感受，以及他们认为在化学学习中还需要进一步探索的问题。

-我会鼓励学生提出问题，并承诺在下一次课堂上解答。

【课后作业】

1.**复习与练习**

-我会布置一些课后作业，包括书写给定化合物的化学式、解释化学式中的化合价等。

-作业的目的是让学生巩固今天学到的知识，并应用到实际问题中。

2.**预习下一课**

-我会提醒学生预习下一课的内容，为即将到来的学习做好准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**化学式的历史与发展**

-提供一本关于化学符号和化学式历史的书籍，如《化学符号的故事》，让学生了解化学式的发展历程，以及科学家们在化学符号和化学式研究上的贡献