辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火教学设计1 新人教版.docxVIP

辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火教学设计1新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火教学设计1新人教版

教学内容分析

嘿，同学们！今天我们要一起探索化学的奇妙世界，来聊聊燃烧和灭火。这可是新教材第七单元课题1的内容哦！我们知道，燃烧是我们生活中常见的一种化学现象，比如火柴点燃、蜡烛燃烧等等。那么，这些燃烧现象背后又隐藏着怎样的科学原理呢？接下来，我们就一起揭开这个神秘的面纱吧！??

核心素养目标分析

同学们，今天我们要在化学课上培养几个重要的核心素养。首先，我们要增强科学探究意识，通过实验探究燃烧的条件，这是科学探究能力的重要体现。其次，我们要学会运用化学知识解释生活中的现象，比如如何安全使用火源，这有助于我们形成科学态度与责任。最后，我们还要提高合作学习的意识，因为在实验中，我们需要团队协作才能完成实验任务。这些核心素养将帮助我们更好地理解化学，也为我们未来的学习和生活打下坚实的基础。??

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物和达到着火点的温度。

②掌握灭火的原理和方法，包括冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。

③能够运用燃烧和灭火的知识解释日常生活中的现象，如如何安全使用电器、如何正确处理火灾等。

2.教学难点，

①燃烧条件的综合理解，如何将可燃物、助燃物和温度三个条件联系起来，形成对燃烧现象的全面认识。

②灭火方法的实际应用，如何根据不同情况选择合适的灭火方法，并理解其背后的科学原理。

③在实验操作中，如何确保实验安全，同时观察并记录实验现象，这是对实验技能和实验安全意识的双重考验。

教学资源

-硬件资源：实验室中的酒精灯、火柴、蜡烛、燃烧匙、石棉网、灭火器、温度计等实验器材。

-软件资源：多媒体教学课件，包含燃烧现象的动画演示、灭火方法的视频资料。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：网络上的化学教育资源库，提供相关的教学视频和实验指导。

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体辅助教学。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会通过展示一些生活中常见的燃烧现象图片，如火焰、烟花的视频片段，激发学生的兴趣。接着，我会提问：“同学们，你们知道什么是燃烧吗？燃烧在我们的生活中有哪些应用和潜在的危险？”以此来引导学生思考，为新课的引入做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①燃烧条件的讲解：首先，我会介绍燃烧的三个必要条件，并通过动画演示来帮助学生理解。例如，展示不同温度下可燃物燃烧的过程，让学生直观地看到温度对燃烧的影响。用时：10分钟。

②灭火原理的讲解：接着，我会讲解灭火的四种基本方法，并结合实例说明。比如，展示火灾现场，分析不同灭火方法的适用场景。用时：10分钟。

③燃烧与安全的关系：最后，我会强调燃烧与安全的关系，提醒学生在日常生活中注意防火安全。用时：5分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①火焰实验：让学生亲自操作，观察不同燃料的燃烧现象，如酒精灯、蜡烛的燃烧。通过实验，学生可以加深对燃烧条件的理解。用时：10分钟。

②灭火器的使用：让学生分组，模拟火灾现场，使用灭火器进行灭火演练。通过实际操作，学生可以掌握灭火器的使用方法。用时：10分钟。

③火灾逃生演练：组织学生进行火灾逃生演练，让学生熟悉火灾逃生路线和注意事项。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①燃烧条件的讨论：学生讨论在不同条件下，如氧气浓度、温度、可燃物种类等，燃烧现象会有哪些变化。

②灭火方法的讨论：学生讨论在不同火灾场景下，如何选择合适的灭火方法。

③火灾逃生的讨论：学生讨论在火灾发生时，如何正确逃生，避免发生意外。

5.总结回顾

-内容：首先，我会请学生回顾本节课所学内容，包括燃烧条件、灭火方法、火灾逃生等。然后，我会针对本节课的重难点进行总结，如燃烧条件的综合理解、灭火方法的实际应用等。最后，我会强调防火安全的重要性，提醒学生在日常生活中注意防火。用时：5分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地描述燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物和达到着火点的温度。

-学生能够理解并解释灭火的四种基本方法：冷却法、隔离法、窒息法和抑制法。

-学生能够运用所学知识解释日常生活中常见的燃烧现象，如烹饪时的火焰、蜡烛的燃烧等。

2.实践操作能力：

-学生能够熟练地进行火焰实验，观察并记录不同燃料的燃烧现象。

-学生能够正