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一年级数学下册加与减教案例文
高职教化须要造就具有终身学习理念的技能型地
人才，不断努力学习，提高老师自身素养，更是我们
不变的追求和目标。今日我在这里整理了一些一年级
数学下册加与减教案20xx例文，我们一起来看看吧!
一年级数学下册加与减教案20xx例文1
一、激趣引入
老师：同学们，看!今日老师给你们带来了什么好
玩的玩具?每（只手拿出一个溜溜球）
学生：溜溜球。
老师：想来玩玩吗？
学生：想。抽两个学生上台玩溜溜球。
老师：（问玩溜溜球的同学）你发觉了什么？
学生1:溜溜球的绳子很有弹性，可以伸很长很
长。
学生2：在玩的时候线总是直的。
老师：这节课我们就用溜溜球来探究线段、直线
和射线。
板（书课题）
点［评：玩具“溜溜球〃与线段、直线和射线都有相
通之处，表达了生活中的数学;用“溜溜球〃引入新课,
既能激发学生的学习爱好，又能表达“在玩中学”和在“
学中玩”的思想，还能让学生从中获得价值体验。］
二、教学新课
1.发觉线段、直线和射线。
老师：溜溜球真顽皮，一跳就跳到了我们的纸上，
课（件显示两个点）变成了两个点。你们能用一条直直
的线把这两个点连在一起吗？
学生：能。
老师：但请留意，开动脑筋，尽量想出和别人不
同的连法。请拿出你的卡片在小组里一边探讨，一边
连。
老师巡察指导，学生操作后交到讲台上。估计学
生操作的结果或许有四种状况：图43
点［评：这个教学片断表达了数学内容的抽象过程,
表达了现实生活与数学学问的严密联系，这样有利于
学生理解数学与现实生活的严密联系］
2.相识线段、直线和射线。
老师：同学们连线的结果或许分为三类。我们先
探究第1类。拿（出一张学生连成的线段放在视频展示
合上）像这样连的同学请举手。
相应的学生举手。
老师：我们把它画到黑板上。老（师在黑板上画线
段）你是怎样画出来的呢？
引导学生说出：是从1个点启程画一条直直的线
到第2个点。
老师：课（件依据学生的意思再演示一遍）是这样
吗？
学生：是。
课件出示图4?4:图4?4比拟一下
老师：这4条线段中一条线最短？
学生：第①条线最短。
老师：对，在两个点之间可以画很多线。但只有
我们画出来的这条线最短。在数学上，这条线叫“线段〃。
板（书：线段）线段两端的点叫“端点
课（件闪烁端点）
老师：你能量出这条线段的长度吗？
学生：能。请一个学生到视频展示台上量。
老师：通过量，我们知道线段是可以量出长度的。
我们接着看第2类。
拿（出学生画出的直线放在视频展示台上）像这样
画的举手.
相应的学生举手。
把（直线画在黑板上）
老师：你是怎样画出来的呢？
引导学生说出：是把线段的两端延长后得到的。
老师：这条线段的两端还能延长吗？
学生:能。
老师：对，还能延长。课（件再无限延长两端）这
样无限延长后，就成了一条“直线”。
板（书：直线）
老师：老师刚刚我们量出了线段的长。你能量出
直线的长吗？
学生：不能。老师：为什么？
学生：因为直线是可以无限延长的，是无限长的。
老师：同学们开动脑筋一画，就画出了线段和直
线。我们接着看第3类。看还画出了什么？
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