《植物病害的流行》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）.docxVIP

《植物病害的流行》（教案）-中职农林牧渔大类《植物保护技术》同步教学（高教版）（全一册）

教学板块

具体内容

一、教材分析

本章节是中职农林牧渔大类《植物保护技术》的重要内容，处于教材知识体系的关键位置。在学习植物病害的基本概念、症状、病原等知识后，深入探究植物病害的流行规律，为后续学习植物病害的预测预报和防治措施奠定基础，是连接理论知识与实践应用的重要环节。植物病害的流行涉及植物、病原物、环境等多个因素的相互作用，内容涵盖流行的概念、类型、影响因素、预测预报等。通过本章节的学习，学生能够系统地理解植物病害在特定条件下大量发生、蔓延的机制，掌握分析病害流行趋势的方法，对提高学生在植物保护领域的综合实践能力具有重要意义。同时，教材内容紧密结合农林牧渔生产实际，引入了许多典型案例，如小麦锈病、水稻稻瘟病等病害的流行，有助于学生将理论知识应用到实际生产中，增强学生对专业知识的认同感和学习兴趣。

二、核心素养目标设定

1.知识与技能目标：

（1）学生能够准确阐述植物病害流行的概念、类型，理解病害流行的时间和空间动态规律。

（2）熟练掌握影响植物病害流行的因素，包括寄主植物、病原物、环境条件等，并能分析各因素在病害流行中的作用。

（3）学会运用所学知识，对常见植物病害的流行情况进行初步预测，掌握植物病害流行预测预报的基本方法。

2.过程与方法目标：

（1）通过案例分析、小组讨论、实践操作等活动，培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。

（2）在探究植物病害流行规律的过程中，引导学生运用科学的思维方法，提高学生的科学探究能力和创新思维能力。

（3）组织学生进行病害流行调查，锻炼学生的团队协作能力和实践操作能力，使其学会运用多种渠道获取信息并进行整理分析。

3.情感态度与价值观目标：

（1）激发学生对植物保护专业的学习兴趣，培养学生的责任感和使命感，使其认识到植物病害防治对保障农业生产、粮食安全的重要意义。

（2）通过对植物病害流行案例的学习，引导学生树立尊重自然、保护生态环境的意识，培养学生的可持续发展观念。

（3）在小组合作学习中，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，增强学生的自信心和成就感。

三、学情分析

中职农林牧渔大类的学生对植物保护技术已有一定的基础知识储备，对植物病害的基本概念和症状有了初步的了解，但对于植物病害流行的复杂机制和规律尚未深入探究。从学习能力方面来看，中职学生思维活跃，动手能力较强，对实际案例和实践操作有较高的兴趣，但抽象思维能力相对薄弱，在理解一些理论性较强的概念和原理时可能存在困难。同时，学生的自主学习能力和学习习惯有待进一步提高，部分学生缺乏学习的主动性和积极性。在学习动机方面，大部分学生对专业知识有一定的好奇心和求知欲，希望通过学习掌握实用的技能，为未来的职业发展打下基础。然而，由于植物病害流行的内容涉及多个学科知识的交叉融合，学习难度较大，可能会使部分学生产生畏难情绪。此外，学生的个体差异明显，在知识掌握程度、学习能力和兴趣爱好等方面存在不同，这就要求教师在教学过程中要充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）植物病害流行的概念、类型及特点。

（2）影响植物病害流行的主要因素，包括寄主植物的抗病性、病原物的致病性和数量、环境条件（气候、土壤、栽培管理等）对病害流行的影响。

（3）植物病害流行的预测预报方法，如综合分析预测法、数理统计预测法等。

2.教学难点：

（1）理解植物病害流行过程中寄主植物、病原物和环境条件之间的相互作用关系。

（2）运用数学模型和统计方法进行植物病害流行的预测分析，对学生的数学基础和逻辑思维能力要求较高。

（3）将植物病害流行的理论知识应用到实际生产中，根据不同的病害和环境条件制定合理的预测预报和防治措施，需要学生具备较强的综合应用能力和实践经验。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：对于植物病害流行的基本概念、原理和方法等重要知识，通过教师系统的讲解，帮助学生构建完整的知识体系。例如，在讲解植物病害流行的概念和类型时，运用清晰、准确的语言进行阐述，使学生明确概念的内涵和外延。

（2）案例教学法：引入大量真实的植物病害流行案例，如小麦锈病在不同地区和年份的流行情况、水稻稻瘟病的暴发原因等，引导学生分析案例中的关键因素，加深学生对理论知识的理解和应用。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论植物病害流行的影响因素、预测方法等问题，鼓励学生积极发表自己的观点和见解，促进学生之间的思想交流和合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维能力。

（4）实践教学法：安排学生进行植物病害流行调查实践活动，让学生在实际操作中观察病害的发生发展过程，收集相关数据，运用所学知识进行分析和预测，提高学生的