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高三数学专题复习导学案

课题：函数与导数综合应用

课时：1课时（45分钟）

班级：高三（18）班

设计思路：以问题驱动学习，通过典型例题引导学生掌握函数性质、导数工具及综合解题策略。

一、学习目标

1.知识目标：

熟练掌握函数的单调性、极值、最值的判定方法。

灵活运用导数求解切线方程、不等式证明及零点问题。

2.能力目标：

提升数形结合与分类讨论的思维能力。

学会将复杂问题拆解为导数与函数的组合模型。

3.核心素养：

培养逻辑推理与数学建模能力，强化高考压轴题的突破技巧。

二、知识回顾（课前自主完成）

导数公式默写：

基本初等函数求导

导数的四则运算与复合函数求导法则。

函数性质填空：

三、课堂探究

环节1：典例分析（师生互动）

例题1（单调性与极值）：

学生活动：

小组讨论：极值与最值的区别？如何避免混淆？

教师点拨：

关键步骤：

易错点：区间端点是否参与极值判定？

环节2：综合应用（小组合作）

例题2（导数与不等式）：

任务分解：

思维拓展：

四、总结提升

方法归纳：

导数研究函数“三步曲”：求导→分析符号→结论。

不等式证明的两种思路：构造函数求最值、利用已知不等式放缩。

易错警示：

忽略定义域导致单调性分析错误；

极值点与导数为零的非充分关系（需验证左右符号变化）。

五、分层作业

基础巩固：

能力提升：

挑战拓展