【部编版】四年级语文下册第26课《宝葫芦的秘密》精品课件.pptx

统编版小学语文教材四年级下册第八单元第二十六课;挖掘宝葫芦里

的秘密;一个宝葫芦藏着怎样的秘密呢？我们将怎样拥有一个宝葫芦呢？让我们一起去挖掘它的秘密，创编故事。;活动一;铁拐李

阴阳八卦葫芦;张;活动二;自学要求;;;妖怪;;这篇文章能分为几部分？每一部分的主要内容是什么？;活动三;默读课文第1～4自然段，想一想王葆是谁，他有什么爱好，画出相关句子。;我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。

你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”

不错，正是那种宝葫芦。

可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。;读读第2～9自然段，说说这几个自然段作者运用了什么描写方法。;奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。

“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。

“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。

……

什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。;分角色读一读这些句子，在朗读中体会王葆顽皮、淘气。;王葆为什么特别想得到一个宝葫芦呢？;活动四;;统编版小学语文教材四年级下册第八单元第二十六课;活动一;奶奶的故事究竟有什么魔力让王葆产生了幻想呢？

用横线画出奶奶讲的故事的内容。;不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。

后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。;选一个你最感兴趣的故事，发挥想象，把故事内容编得

更丰富、更有趣。;自主练习故事。;活动二;宝葫芦带来的变化;放弃宝葫芦;同桌合作创编故事，再把编的故事写下来。;活动三;王葆给你留下了怎样的印象？;读了这篇课文，说说文中哪些地方体现了童话的??妙。;当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。;（节选）;;第2课时;;;;作者简介;王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃。“轰”的一声后，原来这是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，明白了幸福要靠自己的努力。;妖怪规矩乖巧撵走脚丫拽住冲着瘦小;妖;写一写;绍妖矩撵拽福舔棒;词语解释;1.这篇文章的主人公是谁？他是一个什么样

的人？;;“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。;什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。;不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”;我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。;那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。;那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”;爱;☆给王葆洗脚，水刚好不烫不冷。

☆给王葆剪脚指甲，带有强制性。

☆不厌其烦地给王葆讲故事，且内容丰富。;故事一：上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。

故事二：下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。;不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。

后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。;;想一想;1.让王葆能耐心坐下来，以方便给他洗脚、剪

脚指甲。;;拓展一;;本书讲述了一个善人和恶人之

间的较量，最终结果是以秃秃大王

的失败和小迷迷们的胜利而告终，

小迷迷们也得到了幸福，通过儿童故事展现了人性的善与恶。;大林和小林是一对双胞胎。大林好吃

懒做，变成了一个寄生虫，最后饿死在金

子堆里。小林勇敢正直，成长为一个有出

息的好孩子。这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫；同时描写了劳动人民为追求光明而顽强不屈的斗争。;;本文节选了《宝葫芦的秘密》的开头部分，以第一人称的口吻叙述了王葆由听奶奶讲故事到幻想得到宝葫芦