一年级阅读指导课教案.docVIP

鸡妈妈的新居子

阅读目标:

1.激发学生阅读童话的爱好沟通阅读感受,培育学生课外阅读的习惯。

2.通过指导童话《鸡妈妈的新居子》，获得课外阅读的学习方法。

3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延长的目的。

阅读重点：

指导课外阅读的方法。

课前打算：

多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。

课前预习：

课前阅读童话《鸡妈妈的新居子》

教学过程：

一、创设情境，激发爱好。

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。

二、学习童话《鸡妈妈的新居子》

1.谈话导入：

这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。

2.介绍前言、书目。

出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看书目，书目下面是故事的题目。书目里的故事在几页，我们一看就会知道。

3.举荐童话作品：《鸡妈妈的新居子》

这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新居子》板书课题。学生齐读故事的题目。

4.投影示阅读要求：

A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。

B、我知道这个故事讲什么？

C、我喜爱的人物是谁？

D、我想说的是____________。

E、我要举荐的课外书是————。

师读阅读要求并讲解。

三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新居子》。

引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？

指名学生回答，师板书：

1.鸡妈妈造的新居子好吗

2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不兴奋？鹅大哥说了什么话？

3.夏天到了，鸡妈妈的新居子又闷又热，她懊悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？

4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？

5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？

学生依据问题，自主阅读，边读、边找、边想。

指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新居子》。

其他同学补充。

四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？

五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

六、小结读书方法：

1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。

2.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜爱的人物是谁？为什么

3.学生回答后师板书：我喜爱鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜爱谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。

七、拓展阅读：

这个故事很好看，我要举荐给挚友看。举荐同类故事了解阅读途径。

八、小结：小挚友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获得更多的学问。

我和365夜故事

活动目标：

1、让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延长的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步驾驭课外阅读的方法，激发学生课外阅读爱好，感受阅读的乐趣，培育学生的语文综合实力。

活动重点：

１、详细指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

２、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

３、通过“介绍我最喜爱（最不喜爱）的故事人物”和“小小故事会”的活动，来共享课外阅读收获，激发课外阅读的爱好。

活动过程：

活动一：指导阅读《小马过河》

一、故事导入：

1、师：小挚友，喜爱听故事吗？今日老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲《小马过河》的故事。

2、师：喜爱这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？

二、细心指导：

1、借助拼音自渎故事，不相识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

2、阅读沟通：

（1）小马过河遇到了什么困难？

（2）牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？

（3）小马最终过河了吗？它是怎样过河的？

（4）读了这个故事，你懂得了一个什么道理？

集体沟通，探讨，老师相机点拨。

3、分角色表演。

（1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠）

（2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。

三、举荐阅读：

（1）师：同学们，喜爱这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的好玩，领会它的精彩。情愿和它交挚友吗？

（2）开展阅读竞赛。

以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。

活动二：介绍我最喜爱（最不喜爱）的故事人物

一、在小小组内介绍自己最喜爱（最不喜爱）的故事人物，并说说喜爱（不喜爱）的理由。

如：▲我最喜爱《猴子和鳄鱼》中的小猴子，因为这只小猴子特别机智，当遇到危急的时候，它一点儿也不惊慌，能自己想方法摆脱危急。