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一年级语文课件《糖果雨》

一班级语文课件《糖果雨》汇总课件设计和运用，肯定要结合教学内容等多方面的客观条件，详细问题详细对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必定会使学生失去学习爱好，而细心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增加其学习爱好，从而大大提高学生的乐观性。下面是东星资源网整理共享的一班级语文课件《糖果雨》汇总，欢迎阅读与借鉴。

一班级语文课件《糖果雨》汇总

教学要求：

1、学会6个字，会认7个字。

2、正确流畅地朗读课文。

3、通过课文一起学习，感受奇妙的想象带来的欢乐，感受阅读的乐趣。

教学重点：

认字、写字、朗读课文。

教学难点：

朗读课文，感受奇妙的想象带来的欢乐，感受阅读的乐趣。

教学打算：

挂图、生字卡片。

课时支配：

二课时。

第一课时

一、联系生活，导入新课

1、能够结合平常的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎么的?

2、老师板书课题，学生想象下糖果雨时会是怎么样的奇异的情景。

二、初读课文，自主识字

1、用自己喜爱的方式读课文，要求读准字音，标出课文有几个小节。

2、学生以小组合作学习生字，老师巡察参与。

3、检查反馈学习状况。

出示生字、新词卡片，用多种形式抽读。

4、嬉戏巩固：吃糖果。

出示挂图，天空上飘着五彩缤纷的糖果，每颗糖果上都写有一个生字，读准了字音，就能得到一颗糖果。指名读，小组齐读，全班齐读。

三、再读课文，读通流畅

1、自由读全文，要求把课文读通顺、读流畅。

2、小组挑战赛：

（1）选择自己喜爱的一节，朗诵给小组成员听。

（2）全班沟通朗诵。学生选择喜爱的合作读书的.方式进行展示，生评议。不太好的地方再指名范读，练读或纠误。

四、小组合作，自学生字

1、开火车抽读生字卡片。

2、小组合作识记生字。

（1）视察（2）探讨（3）汇报

3、生提出难写的字，师范写。

4、生描绘，练习。

5、作业展评。

其次课时

一、复习导入

出示生字，生词卡片，抽读。

二、精读品位

1、（1）指导朗读课文1、2自然段。

（2）生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料。学生在读。

（3）生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五花八门”。

（4）再读其次句，表达惊喜、兴奋的心情。那会是什么呢?

（5）生朗读课文其次自然段。

2、指导朗读课文3—6自然段。

（1）大家发觉天上下起了糖果雨，是怎么做的呢?自由朗读课文3—6自然段。

（2）小组沟通，找到文中相应的句子读一读。

（3）师示范朗读课文第五自然段。

三、想象拓展

假如这片云落到了我们这里，你会希望下的是什么雨呢?

四、识字、写字

1、开火车抽读生字卡片。

2、学生视察生字，找出关键笔画。

3、师示范写，学生描红练习。

一班级语文课件《糖果雨》汇总

教学目的：

学会“洒、冰、令、莓、及、巾”6个生字，会认“糖、场、颗、捡、味、袋、盼”7个生字。

正确、流畅地朗读课文。

通过课文的学习，感受奇妙的想象带来的欢乐，感受阅读的乐趣。

教学重点：

1、正确驾驭本课生字。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、通过课文的学习，感受奇妙的想象带来的欢乐，感受阅读的乐趣。

教学难点：

1、正确驾驭本课生字。

2、正确、流畅地朗读课文。

教学时间：

三课时

第一课时

教学目的：

学习本课生字词。

正确、流畅地朗读课文。

教学过程：

一、由课题导入新课。

学生结合自己的平常的生活体验，说一说自己看到的，感受到的雨是怎样的?

老师板书课题：学生想象下糖果雨时会是怎样奇异的情景。

二、自学生字，相互评价。

学生自由读课文，圈出文中要求学会的字和要会认的生字，遇到不相识的字。

和小伙伴一起读课文，相互帮一帮，看看字音都读准了没有。

出示生字词，用开火车的方