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五年级的上册的数学教案

五年级的上册的数学教案1

教学内容：

课本第21页。

教学目标：

1、使学生结合生活实际认识组合图，会把组合图分解成学过的平面图

并计算出面积

2、能运用所学知史解决生活中组合图的实际问题。

3、自主探索，合作交流。培养学生认真思考，团结协作的能力。

4、通过找一找、分一分、拼一拼，培养学生识图的能力和综合运用有关知

识的能力，能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图的面积。

教学重点：

探索并掌握组合图的面积计算方法。

教学难点：

理解并掌握组合图的组合及分解方法。

教学准备：

课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，我们已经学习了哪些多平面图？

导学要点：

请同学们看大屏幕，认识组合图。像这样由几种简单图组合而成的图

，我们就把它们叫做组合图。

2、感知：组合图在我们生活中的应用很广泛生（举例），今天，我们就

结合一个生活中的例子来学习组合图的面积。

板书：组合图的面积

二、小组合作探究

1、出示前置性作业小组交流

复:习

（1）说说你学过哪些平面图？

2（）说说这些图的面积计算公式？

2、自学21页的例10

（1）导学单

1）小组合作将组合图分成我们学习过的图。说说你的分法，你是怎

样想的？

2）尝试计算每个图的面积。

3）思考：组合图的面积是怎样计算出来的？

导学要点：

（1）分割法：将整体分成几个基本图，求出它们的面积和。

2（）添补法：用一个大图减去一个小图求出组合图的面积。

师：你是怎样想的？这两种解法你喜欢用哪一种解法？说说你的理由-

2（）小组交流

1）从例题中我们可以看出，同一个组合图，我们可以运用怎样的方法来

解决？

2）由于方法不同，我们计算组合图的方法有什么不同？

3）求组合图面积时关键是做什么？

导学要点：

（1）要根据原来图的特点进行思考。

2（）要便于利用已知条件计算简单图的面积。

3（）可以用不同的方法进行割补。

3（）全班交流

1）学生举例并解答（前置作业我的例子）

2）结合学生自己举的例子解答讲解。

三、应用新知，解决问题

1、课本第21页练一练

（1）生独立计算。

2（）生展示思路。

点拨：

计算组合图形的面积的基本策略：把原来的图形先分割成几个基本图形，

再求这几个基本图形的面积只和；或者先把原来的图形拼补一个基本图形，再

求相关基本图形面积之差。

2、课本2页练习第1题前两。

第3四题

点拨：

(1)引导说说第一个图形梯形的上下底和高各是多少？是怎样看出来的?

(2)引导说说第二个图形三角形的底是多少厘米？是怎样看出来的？

3、课本第23页练习四第