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部编版语文四年级下册《白鹅》听课记录表

学校班级

课题白鹅执教者

课堂教学过程随堂教学思考点评与建议

教学导入

教师身着带有卡通鹅图案的围裙走进教室，瞬间吸引了学生的目

光。接着，教师播放了一段大白鹅在水中嬉戏的视频，视频中白

鹅高傲的姿态、嘎嘎的叫声，让学生们看得津津有味。随后，教本节课导入新颖有趣，通过

师提问：“同学们，视频里的白鹅给你们留下了怎样的印象？”学视频和教师的着装，迅速吸

生们纷纷举手发言，有的说白鹅很可爱，有的说白鹅很高傲。教引了学生的注意力，激发了

师顺势引出课题《白鹅》。学生的学习兴趣。但在新课

教授环节，对于一些较难理

解的句子，如“鹅的吃饭，

新课教授常常使我们发笑”，教师只

是简单地带过，没有深入引

教师先让学生自由朗读课文，圈出生字词，如“吭、促、颇”等，导学生体会其中的趣味。建

并通过开火车读、小组竞赛读等方式进行巩固。在讲解课文时，议可以结合生活实际，让学

教师引导学生找出描写白鹅叫声、步态、吃相的句子，通过图片生分享自己吃饭时有趣的

和动作演示，帮助学生理解“厉声呵斥”“大模大样”等词语的意思。经历，从而更好地理解这句

例如，教师模仿白鹅的叫声，让学生感受其高傲；还邀请学生上话。

台模仿白鹅大模大样的步态，课堂气氛十分活跃。

小组活动环节组织有序，但

时间把控不够精准，导致后

知识巩固

面总结环节有些仓促。教师

可以提前设定好每个环节

教师设计了“白鹅特点大比拼”的游戏，将学生分成小组，每个小的时间，并适时提醒学生，

组围绕白鹅的一个特点进行讨论，并派代表发言。学生们积极参确保教学进度。

与，不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了合作能力和表达能

力。在知识巩固环节，游戏形式

很好，但可以增加一些评价

教学总结机制，如评选出表现最佳的

小组，给予学生更多的激

励。

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结了白鹅高傲的特点，并

强调了作者通过细致观察、生动描写来表现动物特点的写作方

法。

1.教师教学风格活泼亲切，能够充分调动学生的学习积极性，让课堂充满生机

与活力。

全课（节）2.教学方法多样，注重引导学生自主探究和合作交流，培养了学生的语文综合

总体评价素养。

3.教学环节设计合理，但在细节处理和时间把控上还有待提高，以进一步提升

课堂教学质量。

听课日期：_________