部编版语文四年级下册《白桦》听课记录表.docxVIP

部编版语文四年级下册《白桦》听课记录表

学校

班级

课题

白桦

执教者

课堂教学过程

随堂教学思考点评与建议

教学导入

教师以一段轻柔的俄罗斯音乐作为开场，引导学生闭眼想象画面，随后展示白桦林的图片，提问学生：“看到这些图片，你们脑海中浮现出了怎样的词语？”学生们积极回应，课堂气氛迅速活跃起来。

新课教授

教师范读《白桦》，要求学生边听边圈出生字词。接着，通过开火车读、小组读等方式让学生认读生字词，并详细讲解“桦、潇、穗”等字的写法和含义。在讲解诗歌内容时，教师逐节分析，引导学生找出描写白桦的词语和句子，体会白桦的形象美。还让学生反复朗读，感受诗歌的韵律美。

知识巩固

教师组织小组活动，让学生交流自己最喜欢的诗句，并说明理由。之后，安排学生进行小练笔，仿照诗歌的句式，描写一种自己喜欢的植物。

教学总结

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、诗歌内容、白桦的形象特点等，并鼓励学生在课后继续朗读诗歌，感受诗歌的魅力。

本节课教学导入新颖，音乐与图片的结合有效激发了学生的学习兴趣。

但在新课教授环节，对于诗歌意境的引导还可以更深入，例如可以结合更多的背景资料，让学生更好地理解诗歌的内涵。知识巩固环节的小组活动组织有序，但时间把控上稍显紧张，部分学生交流不够充分。建议在今后的教学中，更加合理地安排时间。另外，小练笔环节可以给予学生更多的指导，如提供一些描写植物的优美词语和句式，让学生有更多的参考。

全课（节）

总体评价

1.教师教学基本功扎实，范读富有感染力，能够很好地引导学生进入诗歌情境。

2.教学环节设计合理，从导入到总结，过渡自然，符合学生的认知规律。

3.注重学生的主体地位，通过小组活动和小练笔等方式，让学生在实践中提高语文素养。

听课日期：_________听课人签名：_________