【课件】第三单元写作《如何突出中心》课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

如何突出中心

新课导入古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。”那个书生对着蛛网呆看了三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。”这个故事告诉我们一个道理——写文章要有中心。

素养目标从读到写，了解如何提炼中心、梳理线索、安排详略。2了解中心以及立意对于一篇文章的重要性。1根据命题要求完成习作，通过一件小事、一个物品，表达情感和思考。3

知识讲解中心非常明确人的高贵在于灵魂中心，就是文章传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。什么是中心

知识讲解中心思想有多远，作文分就有多高！古人说：“意犹帅也。”鲁迅先生也曾说，他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”的。可见，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作文，只有先将“意”立起来了，才能写出有神采的文章。

知识讲解回顾所学课文中心分别是什么？完成表格。课文表现的中心《从百草园到三味书屋》《往事依依》?《再塑生命的人》表现了儿童热爱自然天真活泼无忧无虑的，心里探求各种知识的广泛，生活兴趣以及作者当时的童真童趣。从不同层面回忆童年的往事抒发，热爱自然，热爱祖国的思想感情。赞扬莎莉文老师高超的教育艺术表达对莎莉文老师的感激和崇敬之情。

技法点拨如何突出中心一、设置线索围绕中心写作是作文的基本要求。写作时要根据确定的中心选择合适的材料，舍弃无关的内容，并对选定的材料进行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。如《济南的冬天》，围绕济南冬天“温晴”的特点，依次描写济南的山景水色，写到的内容很多，却眉目清晰，中心突出。

技法点拨情感实物人物时间地点……线索贯穿文章的词语、句子等可依照线索解读文章含义，了解文章主旨使文章浑然一体、结构完整、中心突出

技法点拨二、安排好内容的主次和详略突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。能强化中心的内容，不妨详细叙述，细致描写，甚至着意强调;相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。如《往事依依》一文中，关于和自己学习、成长有关的事写得详，关于其他的事略写或者不写。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。

技法点拨突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，或在篇末点明题旨。三巧用技法，强化中心开头以《雨的四季》为例——我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。

技法点拨中间①真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。②这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。③啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。重复点题结尾啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！中心突出

技法点拨还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。如《再塑生命的人》，作者多处运用铺垫、呼应等手法，写出了莎莉文老师充满爱心的教育对自己人生的重大意义，从而凸显了主题。

写作实践一、小活动书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到的填写在下图中。

写作实践提示:将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。“我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？……都可以作为确立中心的角度。

写作实践首先从拟定题目开始确定文章中心。围绕话题，请拓展思考含有“书包”二字的作文题目。①我的书包、妈妈的书包、奶奶的书包、智能书包……②我是书包、书包的诉说、书包的自白、路边的“破”书包、书包“减肥”记、书包奇遇记……③我和书包、书包伴我成长、温暖的书包、书包里的爱……

写作实践将这些题目进行归类，可以分为三类，试从三个不同角度审清题意。我和书包——着眼于“我”和书包的关系，写两者之间的故事。我是书包——可以将书包拟人化，以“书包”的口吻表露自己的心声。我的书包——侧重于从书包的功能、外观设计，对“我”的重要意义等方面确定中心。

写作实践我的书包我有一个小巧玲珑的书