2025人音版音乐一年级下册第六单元《这是什么》教案 .pdfVIP

课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第1课时《这是什么》

【教材分析】

《这是什么》选自人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第1课时

唱歌课。歌曲《这是什么》2/4拍，F宫调式，由四乐句构成的单乐段，歌词

以谜语的形式呈现，描述了“会走没有腿，会说没有嘴的物体，并发出“滴

答，，与“当当，，的声音，生动形象且富有童趣。歌曲的旋律轻松、跳跃，节

奏紧凑，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。歌曲中的谜语元

素不仅增加了歌曲的趣味性，还引导孩子们积极思考，培养他们的思维能力。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律,

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过聆听、模唱、引导法、情境教学法等多种教学方法，培养学生的音

乐感知能力和表现力。

（二）艺术表现

引导学生能够用自然、轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲

（三）创意实践

教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象

（四）文化理解

通过学唱歌曲感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪,

认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲，感受音乐所描绘的钟表形象。

（二）教学难点：

1、正确掌握歌曲中的节奏音准，如2/4拍中的附点音符等。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激导入

教师：同学们，你们知道这是你什么吗（教师展示钟表）

预设：回答问题

教师：钟表有什么作用呢

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首歌曲名字叫作《这是什么》，（书写板书《这

是什么》）

【设计意图：通过教师引导，激学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（-）初步聆听，学唱歌曲

教师：聆听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的（播放音乐）

预设：回答问题

教师：通过聆听你们猜猜歌词描绘的是什么

预设：回答

教师：谜底是钟表。歌曲中是怎样描绘钟表的样子的

预设：回答问题

教师：歌曲曲调欢快、活泼的。歌词中说钟表“会走没有腿，会说没有

嘴”还会发出“嘀嗒与“当当的声音，生动、形象，富有童趣，歌曲的旋

律在有规律的节奏配合下，轻松、跳跃，第一、二乐句形象地描绘出钟表的

机械声和报时声。下面跟着老师边打节奏边朗诵

预设：打节奏边朗诵

【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要

素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基

础上开展音乐活动奠定基础。】

(-)走进音乐，分句学唱

教师：首先跟老师模拟一下钟声

发声练习

1-C-Fi

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