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数字化教育科学咨询第期总第期

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数字技术赋能高校思政课教学改革探究

杨函

(四川吉利学院马克思主义学院,四川成都610000)

摘要：数字技术在与高校思政课教学的融合过程中取得起步阶段的一些成效，在教学平台建设、线上课

程和资源、线上交流与互动、数据分析和个性化教育等方面取得显著效果，但是由于数字技术的发展还不够完

善，缺乏人类所具备的高级智能等特性，因此在运用数字技术赋能高校思政课教学改革中衍生出亟待解决的问

题。高校思政课在数字化转型中需要努力缩小数字鸿沟，确保数字技术的融合能够促进高校思政课教学的高质

量发展，要全面提升教师的数字素养和技术应用能力，制订科学合理的教学内容和评价方式，引导学生进行深度

思考和批判性思维，加强数据安全和风险防范。

关键词：数字技术；高校思政课；教学改革

一、数字技术与高校思政课教学融合的现状实时的互动交流和讨论。学生可以在课堂之外随时提

数字技术与高校思政课教学融合正在迅速发展，问和分享自己的观点，教师也可以及时回答疑问和组织

随着科技的进步和数字化教育的普及，越来越多的高校讨论，促进学生之间的交流和思想碰撞。在高校思政

开始探索并应用数字技术促进思政课教学的创新和提课教学实践中，已经普遍使用在线平台或教学平台提

升。目前数字技术与高校思政课教学融合的现状如下：供的主题讨论区、互动交流区等功能，实现与学生在线

（一）教学平台建设上探讨和交流，学生也更愿意在平台上分享自己的观

许多高校已经建设数字化平台用于思政课的教点和见解，提高学生参与课堂的积极性和主动性。

学，例如思政课学习管理系统、思政课在线学习平台（四）数据分析和个性化教育

等，这些平台和系统提供集中管理、在线讨论、作业提数字技术的应用可以对学生的学习数据进行分

交、学习资源共享、检验测试等功能，非常方便学生与析，了解学生的学习情况和学习习惯。基于学生的个性

教师之间的互动和教学内容的共享。在使用统一教学化需求，可以向学生推荐相应的学习资源和学习计划，

平台搭建课程的过程中，可以人性化地设置课程测试帮助学生更好地进行学习和发展。在高校思政课教学

检验规则，学生参与更灵活便捷，教师实时监测检验的实践中，现阶段通过大数据的分析和整合，教师能直

数据以及随时导出测试结果。现在一些教学平台也开观看到学生学习的数据和学习任务的完成进度，及时

始实现数字化技术的升级与迭代，可以根据某一门课了解学生学习情况和学习习惯，把握学生完成测试任

程的知识逻辑体系自动生成“知识图谱”，逻辑结构非务的规律等，有助于教师及时掌握学情，调整教学方

常清晰，便于学生快速抓住重难点，将零散的学习点构案和教学方式。

建成系统化的知识体系。二、数字技术赋能高校思政课教学改革面临

（二）线上课程和资源的挑战

不少高校已经推出线上思政课程和资源，通过网在数字技术与高校思政课教学融合的过程中，由

络微视频、PPT课件、图片、文献以及电子书等形式向于技术发展目前尚不完善，缺乏人类所具备的高级智

学生提供丰富的学习内容和学习资源。学生可以根据能，因此运用数字技术赋能高校思政课教学改革还面

自己的兴趣和时间自主选择学习内容，提高学习的灵活临诸多问题，如“数字鸿沟”问题、教师数字素养能力

性和效率。在高校思政课的具体实践中，课程组教师通不足的问题、教学内容和评估方式的适应问题、学生思

过教学平台搭建课程框架和知识体系，将每个专题的维习惯的影响问题等。

教学要点、教学手册、课件PPT、相关视频音频材料以（一）“数字鸿沟”问题

及文献资料按照整体框架分类搭建，学生可以随时获在信息