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一年级语文老师个人的工作总结

辛苦的工作已经告一段落了，坚信大家这段时间以来的收获确定不少吧，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。那么工作总结的格式，你驾驭了吗?下面我带来一年级语文老师个人的工作总结，盼望大家宠爱。

一年级语文老师个人的工作总结1

经过几周的教学工作体验，感到有一条原那么较重要，即让赏识走进语文教学，能够提高教学质量，让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手：

一、老师和学生的关系是同等的

在赏识教化中，老师和学生的关系是同等的，老师在学生面前不是一位不行冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生仅有建立民主同等的关系，学生才有了平安感，才能充溢信念，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。

这样，就为学生的进取主动参与，创设了一个简便愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了猛烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依靠于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如和顺的目光，亲切的摩挲，殷切地期望，加强师生间的情感沟通，使学生更加依靠老师，从而激起学生更大的学习热忱，这是学生学好语文的关键所在。

二、坚信每个学生都能成功

罗森塔尔效应试验，说老师给学生自信，学生就会有高成就。老师对学生的坚信是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”

作为老师，应当坚信每个学生都有成功的期望，每一个学生都具备成功的潜能，而老师的作用，就要唤醒学生的自信。

三、阅读教学，让学生多一点自我感觉

在阅读教学中，老师要更新观念，还学生以学习和开展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，老师要充分确定。

即使学生答复的无趣，浅薄，甚至片面、错误，老师也切忌“一棒子”打下去，而应当热忱鼓舞、引导、用心呵护熠熠生辉的_火苗，这对学生的影响将是巨大的。让学生开展自我的思维，获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。

四、作文教学中，让学生学会表达自我

在应试教化的制约下，学生在作文中的特性和缔造性已消逝殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自我真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色调。

在这种情景下，老师鼓舞学生写随笔，视察日记，读后感，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，显明特性的跳动、独特词语的运用，很多优秀之作时时涌现，时间久了，学生就能发觉自我的写作特性。

老师能够允许学生有不一样层次的开展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓舞：如好的句子，运用精确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热忱和自信。作文评语以鼓舞为主，当然作文中存在的主要毛病还需用委婉的、学生能够理解的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热忱，并能更好的呈现或表现自我了。以赏识的方式变更学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快提高写作水平。

这是我最近教学过程中的一点点思索，现作以上总结，供大家参考、指引。

一年级语文老师个人的工作总结2

本学期我担当一年级语文教学，作为老师，我感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学习，深化探究教法，虚心学习。立足此时此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。经过一年的努力，可以说惊惶劳碌而收获多多。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是特殊重要的。因此，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。我接受编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一年的造就，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、谨慎备好课

谨慎备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

三、抓好学生的根底学问教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在留意学生的写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师