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跨越鸿沟：初高中地理课程衔接的深度剖析与应对策略

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的持续推进，基础教育阶段的课程体系不断优化与完善，以适应新时代对人才培养的需求。在这一背景下，初高中地理课程作为地理教育的两个重要阶段，其衔接问题日益受到关注。初高中地理课程衔接不仅关系到学生地理知识体系的构建和学习能力的提升，也对整体地理教育质量的提高有着重要影响。

初中地理课程作为地理教育的启蒙阶段，侧重于培养学生的地理兴趣，帮助学生了解基本的地理现象、地理概念和地理常识，初步掌握简单的地理技能，如地图阅读、简单地理图表的分析等。通过初中地理的学习，学生对地球、世界地理和中国地理有了初步认识，为