《1～5的认识》教学课件3.pptVIP

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2025-05-07 发布于河南
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《1～5的认识》教学课件3.ppt

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数学情境导入复习导入新知探究巩固练习结束课堂小结西师大版一年级上册第1单元1～5的认识请仔细观察下图，说一说你看到了什么？单击图片可链接到动态交互动画页面图中事物的数量可以用几来表示？图中事物的数量可以用几来表示？图中事物的数量可以用几来表示？问：1.同学们认识这是几吗？2.图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？问：1.这是几？2.图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。（一）摆一摆1.你能拿出数量是“1”的小棒吗？2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？（二）说一说除了用小棒，你还能用其他方式表示1～5各数吗？（二）说一说在我们身边，很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示，你能举例说说吗？问题与操作：“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？(一)观察这个计数器，你能发现什么呢？你会用小磁珠表示这些数吗？给这些数排排队，你会吗？单击图片可链接到数字教学动画1.有几头？你还想数什么？（二）连一连单击图片连接对应数字，一定要放在图片上哦！通过本节课，你学会了什么？结束借现实情境抽象出1～5各数*二、扩展认识，体会1～5的基数意义*动手操作，感知1～5的顺序*运用知识，解决问题*数学情境导入复习导入新知探究巩固练习结束课堂小结借现实情境抽象出1～5各数*二、扩展认识，体会1～5的基数意义*动手操作，感知1～5的顺序*运用知识，解决问题*