【部编版】四年级语文下册第21课《芦花鞋》精美课件.pptx

芦;任务三;芦花鞋，成长。两个看似无关的词语，又有着怎样的关联？

让我们一起去解密藏在“芦花鞋”里的成长密码。;以图入文;;;;搓进;对比读文;;通过前两课学习，你学到了哪些列小标题的方法？;默读课文，想想每个部分主要写了什么，尝试给每个部分列出小标题，写在每部分前的空白处。;采芦花编鞋;边读边思考：课文围绕“芦花鞋”写了哪几件事？出现了哪些人物？;话题引领;用较快的速度默读课文，结合拟写小标题，说说课文哪些地方给你留下了深刻的印象？请用横线勾画出来。;这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。;那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们—这抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。;对;对;对;对;对;对;看鞋;对;对;对;对;青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。;这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。;青铜大雪天去卖鞋时，家人们的反应各是怎样的呢?;爱;感悟交流;文中多处描写下雪的情景，请你们找一找并画出来，说一说：这样写有什么作用？;文中多处描写下雪的情景，请你们找一找并画出来，说一说：这样写有什么作用？;文中多处描写下雪的情景，请你们找一找并画出来，说一说：这样写有什么作用？;;体悟成长;故事到这里戛然而止，一个省略号引发了我们无限的遐想。;;板书设计;;新课导入;芦花;曹文轩，1954年出生于江苏盐城。中国儿童文学作家。

主要作品：《草房子》《青铜葵花》等。;仔细看封面上的图画，从这个画面你推测到什么？;看看“芦花鞋”在小说中的位置。;集中注意力，快速默读课文。

圈画出不认识的生字。

边读边思考：课文围绕“芦花鞋”写了哪几件事情？;揉搓葵花祈求

遗憾污迹雪屑;搓;屑;搓;寻找。

恳切地希望或请求。

呼唤。

空旷而寂静；寂寥。

只怕。

不称心；大可惋惜。;说一说：想象中的芦花鞋是什么样的？

读一读：文中关于芦花鞋描写的片段。;梳理故事人物与主要事件。;读课文说一说：在这几个人物中，最核心的人物是谁？最主要的事件又是什么？;回想《小英雄雨来》《我们家的男子汉》两篇课文列小标题的方法，尝试给本科列小标题。;;默读课文，文中多处出现关于芦花鞋的描写，画出自己印象深刻的内容。文中几次出现“暖和”一词？;文中多处表现了芦花鞋的美观，还有哪些句子让你印象深刻？;文中多处出现关于青铜的描写，画出自己印象深刻的内容。文中哪些词句表现出天气异常寒冷？;交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。;青铜有机会将最后十双芦花鞋涨价，因为如果他想提高价格，是有很多理由的。;走进家人;乐观、坚强、向上、勤劳、善良、纯朴等。;课文哪个部分让你印象最深？为什么？;采集芦花

全家动手;课文选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》，主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着，到油麻地镇上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。;在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素

与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。——福楼拜

与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼·罗兰;随堂练习;二、照样子，写词语。;三、根据课文内容填空。;课后作业