四年级数学上册 5 平行四边形和梯形第2课时 画垂线配套教学设计 新人教版.docx

四年级数学上册5平行四边形和梯形第2课时画垂线配套教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级数学上册5平行四边形和梯形第2课时画垂线配套教学设计新人教版

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，学习如何画垂线。??我们将通过实际操作，了解平行四边形和梯形的特点，掌握画垂线的方法。??在这个过程中，我会用生动有趣的语言，带领大家一步步走进数学的殿堂。??让我们一起加油，开启这段精彩的数学之旅吧！??

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于让学生理解并掌握画垂线的基本方法，包括如何使用直尺和三角板来画出垂直线段。

-例如，通过实际操作，学生需要学会如何将三角板的直角边与已知线段重合，并沿着另一边画出垂线。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生需要准确判断两条线是否垂直，以及如何确保垂线段的长度适中。

-例如，学生在判断两条线是否垂直时，可能会遇到角度不易观察的情况，这就需要教师引导学生通过多次尝试和调整来提高判断的准确性。

-此外，学生可能难以掌握垂线段长度的控制，教师可以通过提供不同长度的线段模板，让学生在实践中学会如何画出合适的垂线段长度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》四年级上册，特别是第5章“平行四边形和梯形”的相关内容。

2.辅助材料：准备包含平行四边形和梯形图片、垂线画法演示视频等多媒体资源，以辅助学生直观理解。

3.实验器材：准备直尺、三角板、透明胶带等，供学生实际操作练习画垂线。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行操作和讨论。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习的是“平行四边形和梯形”的第二课时，重点是学习如何画垂线。你们还记得平行四边形和梯形的基本性质吗？我们可以通过画垂线来更好地理解它们的特点。那么，我们一起来揭开垂线的神秘面纱吧！??

2.新课导入

-首先，我会给大家展示一张平行四边形和梯形的图片，请大家观察并说出它们的特征。

-接着，我会引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么？”

-学生回答后，我会总结：“上节课我们学习了平行四边形和梯形的基本性质，今天我们要学习的是如何用垂线来进一步探究它们的性质。”

3.活动一：认识垂线

-同学们，接下来我们一起来认识垂线。我会先给大家解释垂线的概念，然后展示一个垂直的例子。

-我会问：“什么是垂线？”引导学生回答：“垂线是指与另一条线段相交，并且相交角为90度的线段。”

-我会接着问：“垂线有什么特点？”引导学生回答：“垂线与被它垂直的线段相交于一点，这个点叫做垂足。”

-为了让学生更直观地理解，我会用直尺和三角板现场演示画垂线的步骤。

4.活动二：练习画垂线

-接下来，我们要进行实际操作练习。我会先发放直尺、三角板和透明胶带等工具。

-我会告诉同学们：“请大家尝试在纸上画一条直线，然后用三角板画一条垂线。”

-在学生练习的过程中，我会巡视指导，帮助他们纠正错误，并强调画垂线时的注意事项。

-练习结束后，我会请几位同学上台展示自己的作品，并给予点评和鼓励。

5.活动三：探究垂线的性质

-同学们，现在我们已经学会了画垂线，接下来我们要探究垂线的性质。

-我会提问：“垂线有什么性质？”引导学生回答：“垂线与被它垂直的线段相交于一点，这个点叫做垂足。”

-我会进一步解释：“垂线段的长度与两条被垂直线段的长度有关。”

-为了让学生更好地理解这个性质，我会给出几个例子，并让学生自己动手计算。

6.活动四：应用垂线

-同学们，现在我们知道了垂线的性质，那么它有什么实际应用呢？

-我会提问：“垂线在生活中有哪些应用？”引导学生回答：“例如，建筑工人使用垂线来检查墙壁是否垂直。”

-我会进一步解释：“在几何图形中，垂线可以帮助我们判断两个图形是否相似。”

-为了让学生更深入地理解垂线的应用，我会给出几个实际问题，让学生分组讨论并解决。

7.活动五：总结与拓展

-同学们，今天我们学习了画垂线的方法，以及垂线的性质和应用。现在，让我们来总结一下今天所学的内容。

-我会提问：“今天我们学习了什么？”引导学生回答：“我们学习了画垂线的方法、垂线的性质和应用。”

-我会进一步总结：“画垂线是研究几何图形性质的重要方法，希望大家在今后的学习中能够灵活运用。”

-为了拓展学生的知识面，我会布置一些课后