丝路的故事（教案）人教版2025美术一年级下册.docxVIP

《丝路的故事》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够说出丝绸之路的大致概念，知晓其在文化交流方面的重要作用；能从色彩和造型方面，简单描述欣赏到的丝绸之路美术作品的特点；能够运用简单的线条和色彩，创作一幅体现古代艺术痕迹的想象画。

2.过程与方法：通过欣赏大量的图片、视频资料，培养学生的观察能力和审美感知能力；在讨论与交流中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力；在创作想象画的过程中，锻炼学生的想象力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对丝绸之路历史文化的浓厚兴趣，培养对多元文化的尊重与包容；增强学生对古代艺术的喜爱之情，提升民族自豪感和文化自信心。

二、教学重难点

1.重点：生动形象地介绍丝绸之路的相关知识，帮助学生理解其文化交流意义；引导学生从色彩和造型角度，准确欣赏丝绸之路美术作品，提高审美能力；指导学生掌握基本的绘画技巧，创作一幅具有古代艺术痕迹的想象画。

2.难点：让一年级学生深刻体会丝绸之路所蕴含的丰富文化内涵以及不同文明交汇的价值；启发学生在创作想象画时，能够巧妙融入古代艺术元素，展现独特的创意与风格。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法

四、教学准备

1.教师：收集有关丝绸之路的历史故事、图片、视频资料，制作成PPT；准备与丝绸之路相关的美术作品图片，如壁画、陶瓷、织物等；绘画工具（彩笔、油画棒、水彩笔等）、绘画纸、展示板。

2.学生：绘画工具（彩笔、油画棒、水彩笔等）、绘画纸。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段充满异域风情的音乐，如《欢沁》，同时展示丝绸之路地图的图片，创设情境。教师说：“小朋友们，今天老师要带你们踏上一段超级神奇的旅程，沿着这条路线，我们会看到好多不一样的风景，遇到好多不同的人，还能发现好多美丽的宝贝。大家看这张地图，知道我们要去哪里吗？”引导学生自由发言，猜测目的地。

2.教师揭示答案——丝绸之路，引出本节课主题：“没错，我们要去的就是丝绸之路，这是一条连接着中国和其他许多国家的古老道路，在这条路上，发生过许许多多有趣的故事，还诞生了好多漂亮的艺术品。让我们一起走进丝路的故事，去探索其中的奥秘吧！”

（二）新授（20分钟）

1.了解丝绸之路（5分钟）：教师讲述一个简单的丝绸之路小故事，比如张骞出使西域的故事片段：“很久很久以前，有一个叫张骞的人，他特别勇敢。那时候，中国和西域的国家还不太熟悉，张骞就带着很多人，离开家乡，一路往西走。他们走了很久很久，路上遇到了好多困难，但是张骞没有放弃。终于，他到了西域，还和那里的人们成为了好朋友，从那以后，就有了一条长长的路，让中国和西域的人们可以互相往来，交换宝贝，这条路就是丝绸之路。”讲完故事后，教师提问：“小朋友们，从这个故事里，你们知道了什么？”引导学生自由发言，分享自己对丝绸之路的初步认识。

2.欣赏美术作品（10分钟）：教师展示一幅丝绸之路相关的壁画图片，如敦煌莫高窟的壁画，引导学生观察。教师提问：“小朋友们，看看这幅画，它的颜色都有哪些呀？这些颜色给你们什么样的感觉呢？”引导学生从色彩方面进行描述，如鲜艳、深沉、温暖、神秘等。接着，教师继续引导：“再看看画里的人和动物，它们的样子是不是很特别？画家是怎么画它们的形状的呢？”引导学生从造型方面观察，如人物的服饰、姿态，动物的体型、动作等。教师再展示几件不同的美术作品，如唐代的骑驼乐舞三彩俑、带有西域风格的织物等，让学生分组讨论，从色彩和造型两方面分析作品特点，每组推选一名代表发言。教师总结学生的发言，强调不同文明在这些作品中的体现，如中原文化与西域文化的融合，色彩上中原传统色彩与西域鲜艳色彩的搭配，造型上中原人物服饰特点与西域人物服饰风格的相互影响等。

3.古代艺术元素分析（5分钟）：教师再次展示美术作品，引导学生观察其中的古代艺术元素，如简单的几何图案（菱形、圆形、三角形等）、传统的吉祥图案（云纹、如意纹等）、独特的线条表现（流畅的曲线、刚劲的直线等）。教师提问：“小朋友们，这些图案和线条是不是很有趣？它们让你们想到了什么呢？”鼓励学生大胆想象，自由表达自己的感受。教师总结古代艺术元素的特点和作用，让学生了解这些元素是如何为作品增添独特魅力的。

（三）示范操作（10分钟）

1.确定绘画主题：教师说：“小朋友们，我们欣赏了这么多美丽的作品，现在轮到你们当小画家，画一幅能体现古代艺术痕迹的画啦。你们可以想一想，自己最想画丝绸之路上的什么场景呢？是热闹的商队、神奇的沙漠，还是美丽的古城？”引导学生思考并确定绘画主题。

2.构图示范：教师在黑板上示范绘画过程。首先，画出一个简单的丝绸之路场景轮廓，比如一条蜿蜒的道路，旁边有一些骆驼。教师说：“我们先把大概的场景画出来，就像这样，这条弯弯曲曲的路就是丝绸之路啦，这些骆驼正