《短歌行》《归园田居》群文.pptxVIP

不忘初心坚守本真----《短歌行》《归园田居(其一)》群文阅读

任务情境曹操生于东汉末年，陶渊明生于东晋末年。两个人的时代相隔并不久远，生活的背景极为相似，但二人做出的选择却大有不同。一个是一代枭雄，结束了一方战乱，为新朝代的建立奠定了基业；一个是隐逸之宗，厌恶官场生活，向往田园风光。一个具有一统天下的宏大气魄，一个则有崇高自由的隐逸情怀。虽然选择不同，但他们却都做到了坚守本心，活出了最真实的自己。

学习清单1.诵读两首诗，感受诗歌韵味，把握不同的感情基调。2.品味语言，理解并赏析两首诗的不同情感与风格。3.把握诗人形象，感受不同的生命状态，形成对生命价值的思考。

目录文体知识诗歌赏析拓展探究

知识卡片关于″歌行″古代诗歌体裁，歌是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有长歌短歌″之分。在于歌声的长短。长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的节奏比较短促，低吟短唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。

知识卡片田园诗指歌咏田园生活的诗歌，多以农村景物和百姓、牧人、渔父等的劳动为题材。在中国文学史上，陶渊明是第一个以田园景色和田园生活为题材进行了大量诗歌创作的诗人。

知人论世曹操作为政治家、军事家:曹操借汉天子的名义征讨四方，消灭二袁、吕布、刘表、韩遂等割据势力，降服南匈奴、乌桓、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。作为文学家:精通音律，善诗歌，即使在鞍马劳顿中，也常常横槊赋诗。建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，想一举消灭孙权和刘备的势力。是夜明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴诸将。酒酣，曹操取槊立于船头，慷慨而歌。歌辞就是这首《短歌行》。

知人论世陶渊明东晋诗人、文学家。自称“五柳先生”。他出身于没落的仕宦家庭，家境贫寒。少年时代有“大济苍生”的壮志，曾做过几年小官。中年时与官场决裂，自称“误入歧途”，晚年“归隐田园”，直到贫寒交迫去世，谥号“靖节先生”。他的作品大多写退隐后的生活，诗歌情感真实，风格平淡自然，诗味醇厚，语言清新，为古典诗歌开辟了一个新的境界。被人尊称为“田园诗的始祖”。公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首。

诗歌体裁题材节奏韵律情感风格时代背景《短歌行》《归园田居》【学习活动一】预习检测，分享交流。赤壁大战前夕宴饮宾客之时……几仕几隐官场黑暗最终辞官慷慨悲凉恬淡宁静短促激越舒缓平和抒情诗田园诗四言古诗（乐府诗）五言古诗

学习任务一吟咏诗韵通过声情并茂的诵读，感受两首诗歌不同的韵律节奏和生命情怀。

学习任务二找准诗眼1、全诗的主旨所在;2、含有某种哲理的诗句;3、全诗最精彩和关键的诗句，尤其是精炼的动词，形容词所在的诗句。4、“句中眼，即精炼生动的一个字，多指运用了一些修辞格的字或词类活用的一个字。5、对后世文学作品影响极大的一个字，尤其是点石成金的动词。

忧

归

学习任务三探究曹操之忧诗眼，是诗歌精神的凝聚点，是观照全诗情感的所在。发现诗歌思想的凝聚点，即揭示诗的主旨。通过分析诗歌中精炼传神的字，就能找到“诗眼”。提示:找出诗眼所在的诗句忧思难忘何以解忧忧从中来

文本研读为何而忧一忧---人生苦短对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康

文本研读为何而忧二忧---贤才难得青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈?，心念旧恩

文本研读为何而忧三忧---功业未就月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。人才啊，如同乌鹊南飞，落在哪个枝头呢？只有我这个枝头了。因为别的人，不值得你们付出，孙权，我马上要攻破他了。刘备也马上要抓住了，天下就是我的了，请你把握机会，尽快做出选择，和我一起建功立业。在这里，曹操既表明了自己″天下归心的野心，也展现了广纳天下贤士的决心和胸怀。

人物形象曹操忧人生短暂贤才难求功业未就曹操是一位积极进取、礼贤下士、具有雄才大略、渴望建功立业的盖世英雄。

学习任务四探究陶渊明之归从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？

文本研读从何而归误落尘网中，一去三十年。久在樊笼里，复得返自然。“尘网”指世俗的种种束缚。诗人用一个“误”字，表明投身官场的选择是违背自己本性的，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。表露了诗人对前事的无奈与追悔，也表明了从官场回归园田之意。

文本研读为何而归少无