第3单元 第1课《人工智能生成内容》教案清华大学版信息科技八年级下册.pdfVIP

第1课《人工智能生成内容》教学设计

课题人工智能生成内容单元第三单元学科信息科技年级八年级下

信息意识：能够对人工智能如何生成内容、如何评估和验证信息，以及内容生成对社会

的影响有清晰的认识。

计算思维：通过学习神经网络与深度学习，能够掌握问题的建模、分解及求解过程，提

核心素升抽象和结构化思考问题的能力。

养目标数字化学习与创新：在AIGC的学习中，学生利用在线平台、编程语言和各种AI工具进

行知识的获取和创新性思考，通过创新性应用解决实际问题。

信息社会责任：AIGC生成的内容可能涉及版权问题、虚假信息传播、歧视性内容等。

因此在开发和使用AIGC时，要遵循法律法规、维护社会道德。

教学重点1、掌握AIGC运用原理和相关知识点。

教学难点1、安全、规范地使用AIGC。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

板书课题。

本单元你将学习：学习单元引入

➢人工智能生成类助手可以生成哪些类型内容。

的内容明确本单元所研

➢人工智能是如何生成图像的究的中心内容和

➢借助跨模态生成工具进行图像创作的过所需掌握的主要

程是怎样的知识点。

➢如何优化提示语创作生成符合需求的内

容

导入新课

随着时代的演进，文字、绘画等形式已成为记

录历史、传承文化不可或缺的媒介，它们既是

信息的传递者，也是文化的塑造者，承载着人

类的思想与情感。长期以来，创作佳作往往需

要深厚积淀，而人工智能的兴起为内容创作带

来了前所未有的创新活力。通过人机协同，我

们能够更加高效地挖掘文化资源，丰富创作素

材，推动内容创作的多元化发展。

学习热身

你知道有哪些类型的人工智能生成类助手吗?

它在人们的生活、工作或学习中有哪些应用?请将

所了解的信息填写在下表中。

（完成表格）

你知道吗？

2022年人工智能生成内容得到爆发式发展，

同年8月，在美国科罗拉多州举办的新兴数字艺术

家竞赛中，参赛者提交的AIGC绘画作品《太空

歌剧院》获得了此次比赛“数字艺术/数字修饰照片”

类别一等奖。参赛者没有绘画基础，通过AI绘图

软件Midjourney耗时80个小时创作出该作品。

本课中你将学习

➢什么是人工智能生成内容学习新知引

➢人工智能生成类助手可以生成哪些类型入，观看教学

的内容视频。