《幼儿舞蹈创编2》——项目四《幼儿作品赏析概述》.docxVIP

项目四：《幼儿舞蹈作品赏析概述》教案

一、课程名称

幼儿舞蹈创编2（幼儿舞蹈作品赏析）

二、授课对象

学前教育专业大专二年级学生

三、课时安排

2课时（每课时45分钟）

四、教学目标

（一）知识目标

了解幼儿舞蹈赏析的基本知识，包括幼儿舞蹈赏析的内涵、意义。

熟悉幼儿舞蹈赏析的步骤，包括作品选材和主题的分析、作品主题动作元素的分析、作品音乐的分析、作品舞美的分析、作品构思的分析。

掌握幼儿舞蹈赏析的方法，能够对幼儿舞蹈作品进行初步的鉴赏和分析。

（二）能力目标

学会赏析幼儿舞蹈作品，能够从选材、主题、动作、音乐、舞美、构思等多个角度对作品进行分析和评价。

能够借鉴优秀幼儿舞蹈作品进行模仿与创作，提高幼儿舞蹈创编能力。

（三）素质目标

通过优秀幼儿舞蹈作品的学习与熏陶，加强学生自身的理论知识与文化素养的积淀。

激发学生对幼儿舞蹈创编的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术情操。

引导学生树立正确的人生观、价值观，增强学生对幼儿舞蹈教育的责任感和使命感。

五、教学重难点

（一）教学重点

幼儿舞蹈赏析的步骤和方法，包括作品选材和主题的分析、作品主题动作元素的分析、作品音乐的分析、作品舞美的分析、作品构思的分析。

如何借鉴优秀幼儿舞蹈作品进行模仿与创作。

（二）教学难点

如何引导学生从多个角度深入分析幼儿舞蹈作品，理解作品的内涵和艺术价值。

如何帮助学生将赏析的经验转化为创作能力，创作出具有幼儿特点和艺术价值的舞蹈作品。

六、教学方法

讲授法：教师讲解幼儿舞蹈赏析的基本知识、步骤和方法。

演示法：教师通过播放幼儿舞蹈作品视频，展示优秀幼儿舞蹈作品，引导学生进行赏析。

讨论法：学生分组讨论幼儿舞蹈作品的赏析要点，分享自己的观点和感受。

案例分析法：通过具体幼儿舞蹈作品的分析，帮助学生理解和掌握赏析方法。

启发式教学法：在赏析过程中，教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。

七、教学过程

（一）导入（5分钟）

提问导入：教师提问学生：“你们认为幼儿舞蹈赏析对幼儿舞蹈创编有什么作用？”

引入新课：教师介绍本节课的主题——幼儿舞蹈作品赏析，强调幼儿舞蹈赏析在幼儿舞蹈创编中的重要性，说明通过赏析优秀作品，可以提高学生的鉴赏能力和创编能力。

（二）幼儿舞蹈作品赏析的内涵（10分钟）

讲解内涵（5分钟）

教师讲解幼儿舞蹈赏析的内涵，即通过作品中所展现的富有审美价值的形象、动作、构图、技巧、韵味、表情、音乐等元素，使学生能够充分体验舞蹈的美和蕴含于其中的丰富情感，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。

引用《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关内容，说明幼儿舞蹈赏析在幼儿教育中的重要地位。

案例分析（5分钟）

教师播放一段幼儿舞蹈作品视频（如《放牛娃》），引导学生观察舞蹈中的动作、音乐、表情等元素，初步感受幼儿舞蹈的美。

学生观看后，教师提问：“这段舞蹈给你带来了什么样的感受？”学生分享自己的感受。

（三）幼儿舞蹈作品赏析的意义（10分钟）

讲解意义（5分钟）

教师讲解幼儿舞蹈作品赏析的意义，包括培养幼儿的舞蹈感受能力、激发舞蹈兴趣、培养幼儿对舞蹈的审美能力、培养幼儿丰富的想象力与创造力。

通过具体例子（如《小雷锋》《一滴水》）说明幼儿舞蹈作品赏析对幼儿综合素质提升的重要作用。

小组讨论（5分钟）

将学生分组，讨论幼儿舞蹈作品赏析对幼儿舞蹈创编的意义。

每组推选一名代表分享讨论结果，教师进行总结和点评。

（四）幼儿舞蹈作品赏析的步骤（15分钟）

讲解步骤（5分钟）

教师讲解幼儿舞蹈作品赏析的步骤，包括作品选材和主题的分析、作品主题动作元素的分析、作品音乐的分析、作品舞美的分析、作品构思的分析。

强调每个步骤的重点和方法，帮助学生理解如何从多个角度对幼儿舞蹈作品进行赏析。

案例分析（10分钟）

教师播放一段幼儿舞蹈作品视频（如《小雷锋》），引导学生按照赏析步骤进行分析。

学生分组讨论，每组选择一个步骤进行详细分析，并推选一名代表进行分享。

教师对学生的分析进行点评，指出优点和不足，并进行总结。

（五）幼儿舞蹈作品赏析示例（10分钟）

播放视频（5分钟）

教师播放一段幼儿舞蹈作品视频（如《一滴水》），引导学生从选材、主题、动作、音乐、舞美、构思等多个角度进行赏析。

学生赏析（5分钟）

学生观看后，教师引导学生进行赏析，鼓励学生发表自己的观点和感受。

教师对学生的赏析进行总结和点评，帮助学生更好地理解和掌握赏析方法。

（六）课堂总结与评价（5分钟）

课堂总结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容，包括幼儿舞蹈赏析的内涵、意义和步骤。

强调幼儿舞蹈赏析在幼儿舞蹈创编中的重要性，鼓励学生在今后的学习中多欣赏优秀作品，提高自己的鉴赏能力和创编能力。

学生评价（2分钟）

学生对本节课的学习情况进行自我评价，分享自己的收获和感受。

教师对学生