小学数学新人教版一年级下册第一单元第3课时 七巧板教案（2025春季学期） .pdfVIP

第3课时七巧板

【教学内容】

教材第4页例3及“试一试”和“你知道吗？二

【教学目标】

.在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形

这些平面图形特征的认识。

2.利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力。

【教学重点】

认识七巧危并能用七巧板拼出学过的图形。

【教学难点】

拼出指定话图形，并能用七巧板创造性地拼出图案。

【教学过程】

一、新课导入

课件出示由七巧板拼成的漂亮图案。

师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？(板书：七巧板)

二、探究新知

.认识七巧板

()数一数

师：七巧板是我国古代的一种拼板玩具，能拼出千变万化的图形。请你数一数，这套七巧板

由几块板组成？

生：有、2、3、4、5、6、7,7块板组成。

师：为了便于表述，我们将这7块板分别标上序号。

(2)找一找

师：七巧板里有几种图形？每种图形分别有几个？

生：七巧板里有三角形、平行四边形、正方形，一共3种图形。

生2：有5个三角形、个正方形、个平行四边形。

师：你们观察的真仔细。现在，请比一匕七巧板中哪种图形数量最多？哪种图形数量最少？

生：正方形和平行四边形的数量最少，都只有个。

生2：三角形的数量最多，有5个。

(3)比一比

师：仔细观察这5个三角形，你有什么发现？

生：这5个三角形的形状有点相似，有些三角形的大小一样。

师：那我们一起来比一比、拼一拼这些三角形，看看它们有什么特点吧。

生：我发现①号和②号三角形形状和大小一样，④号和⑥号三角形形状和大小也一样，还

有一块中等的三角形。

师：①号和②号三角形一样大，是七巧板里最大的两个图形，我们叫它们大三角形；④号和

⑥号三角形也一样大，是最小的两个三角形，我们叫它们小三角形；最后还剩下⑦号这个三角形,

我们叫它中等三角形。

生2：把④号和⑥号三角形拼在一起，就和⑤号正方形或⑦号三角形的形状大小是一样的。

生3：把④号、⑥号和⑦号三角形拼在一起，就与①号和②号三角形一样大。

小结：从同学们的发言中，我们发现，中等三角形有两个小三角形那么大，大三角形又有两

个中等三角形那么大，七巧板可真“巧”啊。

2.每个学生用七巧板拼三角形，看谁拼得多。

()用两个图形拼三角形。

①提出要求，用两个图形拼一个三角形。先想一想怎样拼，再动手。②学生独立动手操作，

教师观察指导。③学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。

(2)用三个图形拼三角形。

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①提出要求，用三个图形拼一个三角形。先想一想怎样拼，再动手。②学生独立动手操作，

教师观察指导。③学生展示，并说说是用哪三个图形拼的。

(展示学生拼的图形)

⑶小结拼法。

学生汇报后，教师小结：我们在拼的时候，既可以全部使用三角形板去拼，还可以加入其他

形状的板去拼。拼的时候，从用2块板开始拼，拼出了所有2块板的情形后，再增加板的数量，

就能拼出更多的三角形了。

3.用七巧板拼长方形。

师：你能用一套七巧板拼出长方形吗？

()学生合作利用七巧板拼长方形。

(2)展示交流。(展示学生拼的图形)

三、巩固练习

欣赏教材第4页的“你知道吗？”。

()教师出示图片，让学生欣赏。

⑵师：你们还能用七巧板拼出其他好玩的图案吗？动手试一试，学生小组操作、交流、回答。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

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