6.1 《大堰河——我的保姆》 任务式课件（共22张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

导学案

大堰河——我的保姆;

1.通过任务一，理解《大堰河——我的保姆》中词语的含义，把握诗歌的内容

2.通过任务二，赏析《大堰河——我的保姆》中“雪”这一意象;

1.《大堰河——我的保姆》中“我”和大堰河是怎样的关系?

大堰河是“我”的保姆，“我”是喝了她的奶水长大的。

2.朗读《大堰河——我的保姆》全诗，理清诗歌的写作思路。

这首诗第一节的首尾两句反复咏叹“大堰河，是我的保姆”,为全诗奠定浓郁

的抒情基调。接着，诗歌以追忆往事为线索展开思路：眼前雪景—大堰河被雪压着的坟墓—大堰河一生的遭遇—大堰河死后其一家人的命运—将赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。;

家务繁重，疼爱乳儿含泪别离，贫富对比生活勤俭，宽厚善良爱儿好梦，美丽心灵

死后凄苦，一生悲凉殉葬之薄，悲惨写照家人遭遇，悲惨命运;

析重点

任务一理解诗歌中词语的含义，把握诗歌的内容

1.(理解诗歌中词语的含义)第2节中，诗人说“我是地主的儿子”,又说“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”,这两处“儿子”的含义有什么不同?;

2.(把握诗歌的内容)第6节诗人从哪些方面描写自己陌生的家?有什么作用?本节

首尾诗句相同，为何标点符号不同?

(1)从吃、穿、住、用等方面极力铺叙了“我”陌生的家富裕奢华的生活。

(2)本节与第4节所描写的大堰河家的贫穷生活形成鲜明对比，表现了“我”在自己家里的陌生感、拘束感，反衬出“我”在大堰河家中的温暖融洽，表达了“我”对大堰河及其一家真挚的爱与深深的留恋。

(3)标点符号的变化，体现了诗人情感的变化。本节首句用感叹号表现出诗人回到自己家中后的陌生、新奇、惊讶。本节结尾用句号，表现出诗人不得不承认“我做了生我的父母家里的新客了”这个事实的无奈。;

3.(把握诗歌的内容)第7节在具体描写大堰河的佣工生活时，为什么每一句都用“她含着笑”开头?大堰河为什么笑?这体现了她怎样的品格?

(1)这是一种身在苦中不以为苦、反以为乐的心理状态。首尾的反复，表现了大堰河倾其所有，先是乳汁，后是双手，为“我”和“我”的一家所做的??牲，体现了一个社会底层劳动妇女的伟大。

(2)她以自己的双手换取自己和她一家人最低的生活需求，她为此感到满足。

(3)本节用了六个排比句(或反复的手法),描写大堰河不论冬夏，不分寒暑，年复一年地承担着繁重的劳动：洗衣、做菜、喂猪、熬汤、晒豆……但又始终含着笑，这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本分的品格，也渗透着诗人对她悲苦命运的

同情。;

4.(把握诗歌的内容)诗歌第9节中写大堰河死时的情景有什么作用?

①表达了“我”的歉疚。两次提到大堰河死时“乳儿不在她的旁侧”,表达了“我”的悲恸、歉疚。

②从侧面突出了大堰河对家人的重要性及她身上流露出的美好品质。平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲痛。

③表现了大堰河对乳儿的深爱。大堰河牵挂着乳儿，临死时还“轻轻地呼着她的乳儿的名字”。;

任务二赏析诗歌中“雪”这一意象

[情境]师：我们学过不少关于“雪”的诗文。下面，请大家一起来回忆你所知道

的写“雪”的诗句吧。生：(可能回答《送东阳马生序》《行路难》《白雪歌送武判官归京》等诗文中的句子，教师注意引导学生体会其中“雪”的意象)师：让我们把视线转到课文，看看“雪”让艾青想到了什么。

[问题](赏析诗歌的意象)“我看到雪使我想起了你”中“雪”这一意象有什么

作用?;

①大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的

景象正好表达了诗人深切的悼念。

②正是这许多原因，艾青想起了这个给过他无限温暖的大堰河，想起了她悲苦的身

世(“她的名字就是生她的村庄的名字”),想起了她低下的社会地位(“她是童

养媳”“以养育我而养育她的家”),想起了她死后“草盖的坟墓”“枯死的瓦菲”“长了青苔的石椅”,这一切构成了凄凉、衰败、荒寂的景象，这样的景象寄托了

诗人深深的哀悼和怀念之情。;

导学案

大堰河——我的保姆;

学习目标

1.通过任务一，把握“大堰河”这一人物形象的特点

2.通过任务二，鉴赏排比、反复、对比的手法

3.通过任务三，理解诗人对大堰河的赞美、怀念之情;

任务一把握“大堰河”这一人物形象的特点

1.[情境]母亲和儿女们的纽带是来自血脉的，无论我们走得有多远，走得有多久，我们都会忍不住回望出发的起点。那是孟郊心中的三春之晖，那是杜甫梦里的香雾云鬟，那是王冕笔下的萱草花生。千百年来“临行密密缝，意恐迟迟归”的母亲形象，从来就没有改变过。

[问题](把握诗歌中的人物形象)诗人笔下的“大堰河”是一个什么样的形象?

这一形象有何象征意义?;

(1)大堰河的形象：

①她是勤劳的。

她用她“厚大的手掌”