〖初中地理〗《美国》教学设计第1课时-2024-2025学年湘教版地理七年级下册.docxVIP

湘教版七年级下册《美国》教学设计第1课时

一、教学目标

区域认知：

①掌握美国的地理位置（北美洲中部、濒临三大洋）、领土组成（本土、阿拉斯加、夏威夷）及主要地理事物（落基山脉、中央平原、密西西比河）。

②描述美国地形分布特征（三大纵列带）及气候类型（温带大陆性气候为主）。

综合思维：

分析美国农业区（小麦区、玉米带）与自然条件（地形、气候、水源）的匹配关系。

地理实践力：

运用地图标注美国地形区、主要河流及农业带，分析气候图说明农业生产条件。

人地协调观：

理解美国农业机械化与可持续发展的矛盾，认识其环保措施（如轮作休耕、精准农业）。

二、教学重难点

重点：

①美国地理位置的优势（海陆兼备、邻国资源互补）及地形气候的空间分布规律。

②农业专业化生产（农业带）与自然条件的相互作用。

难点：

美国气候类型多样性的成因（地形对气候的影响）。

高新技术产业（如硅谷）与区域地理条件的关联。

三、教学过程

（一）新课导入（情景导入）

教师活动：

展示自由女神像、中部大平原机械化农场、硅谷科技园的图片，提问：

“美国工农业高度发达，其自然条件如何支撑不同产业的发展？”

学生活动：

结合图片内容，简要回答美国地理特征（如平原广阔、资源丰富）。

（二）新课讲授

1.地理位置与领土组成

教师活动：

地理位置讲解：

展示《美国位置图》，说明美国本土位于北美洲中部，东临大西洋，西临太平洋，北接加拿大，南邻墨西哥；阿拉斯加位于北美西北部，夏威夷为太平洋群岛。

提问：“美国海陆位置对其经济发展的优势是什么？”（海运便利、邻国贸易频繁）

领土组成讲解：

指出美国本土由48个州组成，首都华盛顿位于东部，最大城市纽约为经济中心。

学生活动：

在空白地图上标注美国本土、阿拉斯加、夏威夷、大西洋、太平洋、密西西比河。

完成表格填空：

地理位置特征

具体内容

海陆位置

东临大西洋、西临太平洋

邻国

加拿大、墨西哥

首都

华盛顿（东海岸）

2.地形与气候特征

教师活动：

地形分布讲解：

结合教材内容，说明美国地形分为三大纵列带：

西部：科迪勒拉山系（落基山脉、海岸山脉）。

中部：中央大平原（密西西比河冲积平原）。

东部：阿巴拉契亚山脉。

展示《美国地形图》，标注五大湖（苏必利尔湖、密歇根湖）的位置。

气候特征分析：

说明美国气候以温带大陆性气候为主，西部沿海有地中海气候和温带海洋性气候，东南部为亚热带湿润气候。

提问：“西部山脉对气候分布有何影响？”（阻挡水汽，形成内陆干旱区）

学生活动：

绘制美国地形简图，用图例标注三大地形区及密西西比河、五大湖。

分析气候类型分布图，填写气候差异表格：

区域

主要气候类型

特征

中部平原

温带大陆性气候

冬冷夏热、降水较少

西北沿海

温带海洋性气候

全年温和湿润

东南部

亚热带湿润气候

夏季高温多雨

3.农业分布与自然条件

教师活动：

农业带分布讲解：

结合教材内容，说明美国农业专业化分区：

小麦区：中部平原北部（春小麦、冬小麦）。

玉米带：中部平原中部（土壤肥沃、降水充足）。

畜牧和灌溉农业区：西部高原（地广人稀、气候干旱）。

农业技术讲解：

强调美国农业机械化（大型机械、飞机播种）及问题（过度开垦导致土壤退化）。

提问：“玉米带为何被称为‘世界粮仓’？”（地形平坦、水源充足、气候适宜）

学生活动：

在农业分布图上用符号标注小麦区、玉米带、棉花带，并分析其与地形、气候的关系。

小组讨论：“美国农业机械化对环境保护的利弊？”（高效生产vs土壤侵蚀）

4.工业分布与高新技术

教师活动：

传统工业区讲解：

说明美国工业区集中在东北部（钢铁、汽车），南部（石油化工），西部（航空航天）。

提问：“东北部工业发展的有利条件是什么？”（矿产丰富、交通便利、市场广阔）

高新技术产业分析：

讲解硅谷的地理条件（气候宜人、高校集中、创新环境）及全球影响力。

学生活动：

在工业分布图上标注东北部工业区、南部墨西哥湾沿岸、西部硅谷。

绘制思维导图：“硅谷发展高新技术产业的条件”（科技、人才、政策支持）。

（三）课堂小结

教师总结：

美国依托优越的地理位置、多样的地形气候及先进技术，形成高度专业化的农业带和多元化的工业体系。

学生总结：

完成知识框架填空：

美国自然地理

位置：①______（海陆兼备、邻国资源互补）

地形：②______（三大纵列带、中央平原）

气候：③______（温带大陆性为主、类型多样）

农业：④______（专业化农业带、机械化生产）

四、作业设计

基础作业：

绘制美国地形简图，标注落基山脉、中央平原、密西西比河及五大湖。

完成课本课后练习题第3题（分析气候对农业带的影响）。

拓展作业：

以“美国农业的未来”为题，提出农业可持续发展的改进建议。

五、板书设计

美国（第1课时）

一、地理位置