1.《沁园春长沙》课件(共18张PPT)统编版必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

《沁园春长沙》毛泽东;;一、导入：赏析不同时代的青春之音;二、预习检测

1、你认为《沁园春长沙》中哪些句子能够读出青春的最强音？

（上片）百舸争流

鹰击长空

万类霜天竞自由

谁主沉浮

（下片）恰同学少年

风华正茂

书生意气

挥斥方遒

指点江山

激扬文字

粪土当年万户侯

;2、读一读青春最强之音（注意语速、轻重、情感）;;;3、找一找时代背景;三、问题探究;3、这些意象有什么特点？

万山——红遍

层林——尽染

漫江——碧透

百舸——争流

鹰——击长空

鱼——翔浅底

万类——霜天竞自由;4、写“看”的这几句视角变换和写景顺序有什么特色？;在这几句写景的句子中,你觉得哪些动词用得最好?为什么?

层林尽染染，写出了色彩浓烈。

百舸争流争，写出了千帆竞发的热烈场面。

鹰击长空击，写出了雄鹰展翅奋发、强劲有力之状。

鱼翔浅底翔，突出了鱼儿自由轻快之态。

竞自由竞，有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力。;5、面对孤独，屈原说“众人皆醉我独醒”，李白说“相看两不厌，只有敬亭山”，陈子昂说“念天地之悠悠，独怆然而涕下”。面对生机勃勃的大自然和竞自由的万物，作者想到了什么呢？

请找出词中的句子，表达作者怎样的情感。

答：（1）怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?

（2）词人想到了被压迫、被剥削的人民，想到了祖国的命运和革命的未来，于是感到了“怅”。这里的“怅”，不是失意，是怅惘。“主沉浮”在这里是主宰国家命运、掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。上阙通过写景抒情抒写出词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志。;6、下片一个“忆”字，深沉的思索自然唤起了诗人对年轻时的革命同志和革命活动的思念和追忆。

请同学们齐读下阙“恰”字引起的七句，说说诗人刻画了一群什么样的同学少年形象。“同学少年”的精神风貌如何?

“风华正茂”——青春年少,才华横溢。

“书生意气,挥斥方遒”——热情奔放,敢想敢做,??天下为己任。

“指点江山,激扬文字”——激昂慷慨,奋笔疾书;关心国家命运,针砭时弊,宣传真理。

“粪土当年万户侯”——蔑视官僚军阀,救国救民,敢于斗争。

到中流击水,浪遏飞舟——担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀,所抒之情慷慨激昂。

小结：刻画了一群敢于向旧世界宣战的斗士，他们风华正茂、奋发有为、敢于斗争、藐视权贵，有改造旧世界的革命大无畏精神。;四、思考与感悟;2、感悟：请同学们联系自身和现实谈谈当代“同学少年”们应该有怎样的大志和怎样的大局意识？应该如何去实现大志树立大局意识？

以小组为单位进行讨论，理清思路，确立中心发言人。

小组发言示例：学习毛泽东的自信、乐观、豪迈的英雄主义豪气。面对“敌军围困万千重”的险恶局面，是“战地黄花分外香”的迷人味道；在突破敌军围追堵截的长征路上，是“更喜岷山千里雪、三军过后尽开颜”的热烈景象；面对“高天滚滚寒流急”的形势，诗人感受到的却是“大地微微暖气吹”的气息！

;五、小结;六、布置作业