2025年高中物理必修第一册同步课件 第一章1．质点　参考系.pdfVIP

1．质点参考系

核心素养学习目标

(1)理解质点的概念，了解物理模型的特点．

物理观念

(2)知道参考系的概念及其对描述物体运动的意义．

(1)知道将物体抽象为质点的条件，能根据实际情况对物体能否抽象成

科学思维质点做出正确判断．

(2)结合实例，理解不同参考系中对同一运动的描述可能不同．

(1)经历质点模型的建构过程，初步体会建构物理模型的思维方式．

科学探究

(2)通过对参考系的理解，体会运动的相对性．

引导学生用学到的物理知识解决生活中的问题，培养学生探究问题的

科学态度与责任好奇心；使学生认识到物理模型在探索自然规律中的作用，培养学生

具体问题具体分析的科学态度．

返回导航

01.导学·掌握必备知识

02.导练·随堂检测诊断

内容探究点一物体和质点

探究点二参考系

索引03.分层训练素养提升(一)

01.导学

掌握必备知识

返回导航

探究点一物体和质点

大小形状

1．质点：忽略物体的________和________，把它简化成一个具有

质量

________的点，这样的点叫作质点．不同于几何中的“点”

2．将物体视为质点的条件

大小和形状

(1)物体的____________对所研究问题的影响可以忽略不计；

完全相同

(2)物体上各点的运动情况____________时，可以用其上某一点的运

动代替整个物体的运动，如平动物体．

返回导航

大小和形状

3．质点是一种理想化模型，它忽略了物体的____________这种次要

质量

因素，突出了物体的______________这种主要因素，它是对实际物体

并不存在

的一种科学抽象，实际中____________(填“存在”或“并不存

在”)．突出其主要因素，忽略次要因素，形成“质点”模型

返回导航

【情境思考】

1．下列两种情况下，对于“很大”的地球来说，它可以看作质点吗？

答案：研究地球的公转，地球能看作质点；研究地球的自转，地球不能看作质

点．

返回导航

2.下列两种情况下，对于“很长”的火车来说，它可以看作质点吗？

答案：研究火车从北京到莫斯科所用的时间，火车可以看作质点；研究火车过

桥所用时间，火车不可以看作质点．