教科版科学三年级上册第三单元教学设计.pdfVIP

课题3-1我们关心天气所授课时1课时

科学概念目标

同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能

不一样。

科学究目标

教

学

对各种天气现象进行交流、讨论。

目运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中。

标

科学态度目标

意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。

科学、技术、社会与环境目标

意识到天气变化影响着我们的生活。

教学描述、交流、记录各种天气现象以及天气对生活的影响。

重点

教学坚持进行一段时间的天气观察和记录。

难点

教师准备多媒体课件，多种天气现象的图片与视频。

教学

准备学生准备天气现象分类单，实验记录单，学生活动手册。

教学

设计意图教学过程二次备课

环节

一、聚焦

提问：今天天气怎么样？让学生根据生

活经验进行描述、交流。

情境导入，提问：平时学习生活中需要关心天气

导聚焦问题。吗？为什么？

入

提问：所以，关心天气对我们来说重要

吗？

揭示课题：我们关心天气板（书）。

二、索：感受天气的多样性

1.提问：上上学期在各种各样的天气一课

中，我们已经知道了哪些天气现象？提

问：生活在杭州，你还遇到过哪些天气现

象？

2.出示照片：晴天的长城，雪天的长城：12

月的黑龙江，12月的海南。

小结：同一时间、不同地点的天气可能不

一样，同一地点、不同时间的天气也可能

不一样。

3.提问：生活中我们能够感受到的天气还有

观察前，明确

很多,比如冷，热.大风，温暖（板书出

二、观察的要求。从

示）。这么多的天气现象，我们怎么分类

新哪些方面展开

呢？

授细致认真的观

4.明确实验要求，分发天气J见象分类单，小

察。

组间讨论合作完成分类。

5.阅读大气圈图片，明确我们观察到的各

种天气现象都是发生在大气圈中的自然现

象。

6.讨论台风、暴雨天气带来的灾害，然后

可以提问学生还知道哪些会带来灾害的天