第三单元（复习课件）科学三年级上册（苏教版）.pptxVIP

第三单元《固体和液体》知识梳理;八、认识固体

1.固体有确定的形状、体积和质量。

2.可以采用划分方块数数量的方法比较积木的体积大小。

3.可以将两堆粉末分别倒入相同的玻璃杯中，测量杯中粉末的高度，比较粉末的体积大小。

;4.可以采用“填埋法”比较玩偶的体积大小：量取足量的盐，再分别把不同的玩偶完全埋入盐中，测出玩偶和盐的总体积，总体积大的玩偶体积大。盐可用沙子代替，还可以采用“排水法”测玩偶的体积。

5.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋等外力的作用，会变成小石子或沙子。虽然它们颗粒较小，但仍属于固体。

6.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变。;九、认识液体

1.液体没有固定的形状，但有确定的体积和质量。

2.飘动的烟和流动的沙都不是液体，烟和沙子的颗粒都具有确定的形状、质量和体积，它们都是固体。

3.观察、比较不同液体的性质

;4.可以用量筒测量液体的体积，使用方法如下：

（1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将液体缓缓倒入量筒。

（2）读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。;5.50毫升水的质量要比50毫升油的质量大一些，它们的质量不同。

6.静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。

7.人们利用水平面的原理制作了水平仪。测量时，将水平仪紧贴在被测物体表面，待气泡稳定后再作判断。;十、固体的混合与分离

1.不同固体混合前后质量的大小不变。

2.不同固体混合前后占据空间的大小可能改变。

3.分离黄豆、绿豆和玉米粉：用孔比较小的网筛分离出玉米粉，再用孔稍大的网筛分离出绿豆。

;4.分离木屑和铁屑：用磁铁将铁屑吸出；或者将混合物倒入水中，利用沉浮的方法来分离，沉底的是铁屑，浮起来的是木屑。

5.分离红糖和沙子：将混合物放入水中，红糖溶解在水中，沙子沉在水底，过滤出沙子，再蒸发得到红糖。;十一、把盐放到水里

1.把沙子、盐分别放入冷水中搅拌，盐会慢慢溶解，沙子会沉在杯底，不能溶解。

2.盐在水中溶解的快慢与水的温度有关。温度越高，溶解越快。

3.探究影响盐在水中溶解快慢的因素时，用??同体积的水和相同质量的盐是为了控制变量，只改变需要探究的因素（如水温）,保证实验的公平。

4.盐在水中溶解的快慢还与搅拌和盐颗粒的大小有关。搅拌会加快盐的溶解；盐颗粒越小，溶解得越快。;5.测量100毫升水中能溶解多少克盐

（1）每次加相同质量的盐。

（2）搅拌到完全溶解后再次加盐。

（3）当盐溶解得很慢时，一点一点地加。

（4）当盐无法再溶解时，停止加盐。

（5）计算这杯水溶解了多少克盐。

（6）当盐无法再溶解时，所加的那次盐不可计算在内。;6.20℃时，100毫升水中能溶解约36克盐。20℃时，100毫升水中能溶解约208克白糖。

7.物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。

8.用过滤的方法分离水中的不溶物。

（1）将矿泉水瓶的上半部分剪下，给瓶盖打孔。

（2）将剪下部分倒扣在瓶身中，先塞进一团脱脂棉，再依次放入干净的沙子、小石子、棉球，制成一个过滤器。

;（3）把泥水缓缓倒进自制的过滤器中，泥沙被留在过滤器中，有比较清澈的水流出来。

9.自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。

10.用蒸发的方法分离水中的溶解物。

11.我们吃的盐大多是通过晒海水得到的。;实验探究

探究：盐的溶解

例1：探究影响盐在水中溶解快慢的因素

（1）实验步骤

①准备两杯体积相同的冷水和热水。

②同时往两杯水中放入质量相同的盐。

③观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。

（2）实验结论：热水中的盐溶解得快，说明温度越高，盐在水中溶解得越快。;例2：萌小牛在测量100毫升水中能溶解多少克盐时，利用下面的方法进行测量，请你将其补充完整。

（1）用量筒量取100毫升的水倒入烧杯中。

（2）用电子天平称量出2克一份的盐若干份，将盐一份一份地加入烧杯中，先把第一份加入水中并进行搅拌，直到完全溶解后再加入第二份。

（3）当盐溶解得很慢时，一点一点地加，直至盐不能溶解，停止加盐。

（4）萌小牛通过计算发现，在20℃时，100毫升的水大约能溶解36克盐。;例3：小海在家中找来食盐、白糖、味精、面粉等材料，开展科学小实验活动，请你帮他一起回答下列问题。

（1）食盐、白糖、味精这三种材料，它们都能

（填“能”或“不能”）在水里溶解。

（2）小海用如图所示的装置做实验，探究食盐、面粉

能不能被水溶解。这个方法叫过滤。当1号杯中是盐水时，

在2号杯中滤出的是清澈（填“清澈”或“浑浊”）