第四单元第4课时 求一个数比另一个数多多少或少多少（教学设计）-一年级下册数学（青岛版2024）.docxVIP

第4课时--求一个数比另一个数多多少或少多少

课程基本信息

学校

授课班级

学科

数学

授课教师

学期

课题

第4课时--求一个数比另一个数多多少或少多少

学习目标

知识目标

技能目标

情感目标

学生能理解“求一个数比另一个数多多少或少多少”的含义，掌握用减法计算的方法，明白数量之间的比较关系，知道如何从题目信息中提取关键数据，列出正确减法算式求解。

通过练习，学生能熟练运用减法运算解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的实际问题，提升分析问题、提取信息以及准确计算的能力，学会用数学语言表达解题思路。

在解决问题过程中，学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的实用性，激发对数学学习的兴趣，培养主动探索、认真思考的学习态度和合作交流的意识。

重难点

学习重点

学习难点

核心素养

理解并掌握“求一个数比另一个数多多少或少多少”用减法计算的方法，能准确分析题目中的数量关系，正确列出减法算式，明确谁和谁比，谁是较大数、谁是较小数。

理解“求一个数比另一个数多多少或少多少”问题中减法运算的算理，尤其是在实际情境中，能准确区分较大数和较小数，避免因理解偏差导致计算错误。

通过学习，培养学生的数学抽象素养，从具体情境中抽象出数学问题；提升逻辑推理素养，依据数量关系进行合理推理计算；发展数学运算素养，保证计算的准确性与高效性。

教学过程

一、创设情境，引入新课

师：（出示校园春天图片）同学们，春天来了！看，我们的校园多美呀！小树长出了嫩芽，小草从土里钻出来了，花儿也开得特别鲜艳！这么美的校园，我们要不要一起保护它呢？

生：要！

师：学校要开展“护绿行动”，每个班级都要选出“小林长”来照顾植物。可是，老师遇到了一些问题，你们能帮老师解决吗？

生：能！

师：今天我们就来学习“求一个数比另一个数多多少或少多少”大家一起来解决这些问题！

【板书：求一个数比另一个数多多少或少多少】

二、探究新知

1.三年级优秀“小林长”比二年级多多少人?

教师出示情景图，引导学生观察图。

师：大家看，这是老师统计的表格，通过看这个表格，你知道了什么？

（学生观察表格，互相交流自己通过表格知道了什么，然后全班交流。

师：从表格中知道的数学信息有哪些呢？

生1：一年级优秀“小林长”6人、优秀“护林员”8人。

生2：二年级优秀“小林长”10人、优秀“护林员”20人。

生3：三年级优秀“小林长”15人、优秀“护林员”33人.

师：现在我们已经知道了各年级小林长”和“护林员”的人数，你能根据它来提出数学问题吗？

生1：三年级优秀“小林长”比二年级多多少人?

生2：一年级优秀“护林员”比三年级少多少人?……

师：小朋友们真聪明，提出了这么多问题，我们先来解决这个问题可以吗？三年级优秀“小林长”比二年级多多少人?

师：解决这个问题，需要哪些数学信息？你能把信息和问题完整的说出来吗？

生1：二年级小林长有10人。

生2：三年级小林长有15人。

师：你能用你的学具把二年级的和三年级的“小林长”人数摆出来吗？

根据摆学具，你发现要想求：三年级优秀“小林长”比二年级多多少人?应该怎样列式？

同桌讨论一下。学生集体交流，交流时引导学生选择不同的方法来表示。

师：该怎样列式呢？

生：15-10.

【板书：15-10】

师：为什么这样列？

生：三年级的15人中包含了与二年级人数的同样多的部分和比二年级人数多的部分，要求比二年级多的部分，用三年级人数减去与二年级同样多的人数，就是三年级比二年级多的人数。

师：你会计算吗？谁愿意把你的想法向大家展示一下？

生1：二年级有10人,加上三年级比二年级多的5人,正好等于三年级的15人。三年级优秀“小林长”比二年级多5人。

生2：解决这个问题的道理和以前学过的减法一样:从一个数中去掉一部分求另一部分，用减法计算。

生3：用学具摆一摆就明白了，可以用小棒摆一摆，先摆15根，拿走10根，数一数，还剩5根。

师：小朋友真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？

学生回答。

2.一年级优秀“护林员”比三年级少多少人?

师：接下来我们再看这个问题：一年级优秀“护林员”比三年级少多少人?

师：你能用你的学具把一年级的和三年级的“护林员”人数摆出来吗？

根据摆学具，你发现要想求：一年级优秀“护林员”比三年级少多少人?应该怎样列式？

生：33-8。

【板书：33-8】

师：为什么这样列？

生：用三年级人数减去与一年级同样多的人数，就是三年级比一年级多的人数，也就是一年级比三年级少的人数。

小结：求一个量比另一个量多多少或少多少用减法计算。

三、巩固新知。

1.练习应用第1题。

比一比，算一算。

2.练习应用第2题。

3.练习应用第3题。

4.练习应用第4题。

5.练习应用第5题。

数学游戏。