肇庆市实验中学高中数学三：程序框图“三四五”高效课堂教学设计.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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“三四五”高效课堂教学设计：

(授课日期：年月日星期班级）

授课题目

程序框图习题课

拟1课时

第1课时

明确目标

掌握程序框图；会用通用的图形符号表示算法，掌握算法的三种逻辑结构;掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图.

重点难点

重点是程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本逻辑结构，

难点是能综合运用这些知识正确地画出程序框图。

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

学生活动过程

1、2009(广东文科）

某篮球队6名主力队员在最近三场比赛中投进的三分球个数如下表所示：

队员i

1

2

3

4

5

6

三分球个数

右图是统计该6名队员在最近三场比赛中投进的三分球总数的程序框图，则图中判断框应填，输出的s=

解析:,s=

2、2009（上海理科）

某算法的程序框如右图所示，则输出量y与输入量x满足的关系式是____________________________。

答案：

3、2009（安徽文科、理科）

12．程序框图（即算法流程图）如图所示,其输出结果是_______。

解答：127

a=1

a=2a+1

a=3

a=7

a=15

a=31

a=63

a=127100

a=127

4、2009（天津文科)

.阅读右面的程序框图，则输出的S=

A14B20C30D55

【答案】C

【解析】当时，S=1;当i=2时，S=5；循环下去，

当i=3时，S=14；当i=4时，S=30；

【考点定位】本试题考查了程序框图的运用。

5、2009（天津理科）

阅读右图的程序框图，则输出的S=

A.26B.35C。40

【考点定位】本小考查框架图运算，基础题。

解：当时,；当时，；当时，；当时，;当时，；当，i5输出结果，故选择C.

6、2008(山东文科、理科）结束

结束

n=1,S=0

n=n+1

Sp?

Y

N

开始

输入p

输出n

执行右面的程序框图,若p=0.8，

则输出的n=_4___。

执行过程:

n=1，S=0

，n=n+1

第一次执行S=0。5,n=2

第二次执行S=0.75，n=3

第三次执行S=0。875，n=4

0.8750.8即S〉p

输出n=4

7、2008(广东文科、理科)

若输入框中m=4，n=3，则输出a=_12__，i=__3___.

解析:要结束程序的运算，就必须通过n整除a的运算，而同时m也整除a,那么a的最小值应为m和n的最小公倍数12,即此时有i=3。

8、2008(海南文科、理科)

左面的程序框图，如果输入三个实数a，b，c，要求输出这三个数中最大的数，那么在空白的判断框中，应该填入下面四个选项中的

Acx Bxc

Cc〉b Dbc

2010(北京文科)

（9）已知函数右图表示的是给定x的值，求其对应的函数值y的程序框图，

①处应填写；②处应填写。

2010(福建文科）

10。阅读右图所示的程序框图,运行相应的程序，

输出的i值等于

A。2B.3C.4

教师分析后，学生独立或合作完成后，教师点评