第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 知识点课件(共19张PPT) --2025年高中历史统编版2025必修中外历史纲要上册（含音频+视频）.pptxVIP

第一课：新石器时代：使用磨制石器、私有制产生、出现了阶级分化

;夏朝：建立时间：约公元前2070年—1600年

（1）禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。

（2）禹启，世袭制代替禅让制。“公天下”变为“家天下”。

（3）二里头遗址很有可能是夏文化的遗存。

商朝：

地方：内外朝制、甲骨文、井田制（性质：奴隶主土地国有制）

西周：①地方：分封制分封对象：王族、功臣和古代帝王的后代分封制影响：积极：大大加强了王室对全国疆域的控制，巩固了周天子天下共主的地位。消极：容易形成割据势力。

②宗法制（核心是嫡长子继承制）（血缘）

③礼乐制度

④井田制（奴隶主土地国有制）

;第二课：诸侯纷争与变法运动

一、春秋战国时代特征（背景）

政治:周王室衰微，兼并战争频繁，礼崩乐坏

经济：铁器牛耕出现，生产力提高

封建土地私有制确立

工商业发展

文化：私学兴起，士阶层崛起，百家争鸣

民族：华夏认同、民族融合;目的;三、百家争鸣

1.“百家争鸣”的背景（原因）

（1）经济：铁农具牛耕使用，井田制崩溃，封建经济的形成和初步发展；（根本原因）

（2）政治：周王室衰微，分封制崩溃，诸侯兼并战争不断；

（3）阶级关系：新兴地主阶级崛起，“士”阶层的活跃和受重用；

（4）思想文化：私学兴起，“学在官府”到“学在民间。”

;2.春秋：

（1）孔子：儒家学派创始人，春秋后期鲁国人

代表没落的奴隶主阶层利益。

主张：①仁（核心）：关爱他人，仁者爱人

②政治：为政以德

③礼：克己复礼（主张恢复西周等级森严的礼乐制度）

④教育:首创私学，主张“有教无类”，打破贵族垄断文化教育的局面。

⑤文化：对《诗》《书》《礼》《易》《春秋》进行整理。;（2）老子：道家学派创始人，春秋后期楚国人，他的学说集中在《老子》（《道德经》）一书中。;3、战国时期;第三课：秦：统一多民族封建国家的建立;2、秦统一的意义：

（1）秦的统一建立起幅员辽阔的国家。

（2）促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。

（3）秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。

3、秦灭亡的根本原因：秦的暴政【概念阐释】

概念阐释:官僚政治

西周宗法分封制下的“官”以贵族血统世袭，秦以后的“官”则是皇帝任免，俸禄来自国家税收，形成了完善的官僚政治体系。;西汉与东汉:统一多民族封建国家的巩固;2、汉武帝巩固统治的措施：;（3）思想：罢黜百家，尊崇儒术——确立儒学独尊地位（儒学成为主流意识形态）—董仲舒

（4）开拓疆域：

①反击匈奴：任用卫青、霍去病为将，抗击匈奴；在河西走廊设立酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。

②派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路。设西域都护府管理西域

③加强对东南沿海和西南少数民族地区的治理。

3、东汉初年刘秀——“光武中兴”

东汉后期政治特点：外戚和宦官交替专权

;四、两汉的文化;1.河姆渡居民过上定居生活的最主要原因是()

A.会建造房屋B.能制作陶器

C.原始农业的出现D.能饲养家禽、家畜

2.《国语》讲“祀,国之大节”。有学者认为,青铜器在商周时期被视为“政治的权力”。由此可推断,商周时期青铜器主要用作()

A.农具B.礼器

C.食具D.货币

;3.2017年11月,甲骨文顺利通过联合国教科文组织世界记忆工程国际咨询委员会的评审,成功入选《世界记忆名录》。下列与甲骨文有关的说法正确的是()

A.是占卜吉凶记事的文字,史料价值低

B.发现于殷墟,是对夏商历史的完整记载

C.是世界上最古老的文字之一,已形成完整体系

D.标志着我国的书法艺术发展到了自觉阶段

;4.秦孝公采纳商鞅的建议,专以富国强兵为改革目标后,在秦国入仕的途径主要是()

A.开辟田畴,勠力务农B.临阵奋战,争先杀敌

C.经商赚钱,积累财富D.分科取士,加强皇权;6、;8、春秋战国时期出现“百家争呜”的局面,思想多元化;秦代“定法家于一尊”;西汉时期“罢黜百家,独尊儒术”,思想界形成了大一统局面。这一过程本质上反映了(）

A.儒家思想的巨大生命力B.法家思想丧失了至尊地位

C.古代思想的多元化趋势D.统一多民族国家的建立和巩固