2025年初中语文课内文言文《小石潭记》核心考点与真题示例.docxVIP

一、核心考点与真题示例

1.潭水清澈与游鱼动态（侧面描写）

真题示例（2024年江苏中考）：

文中“，”两句，通过游鱼“空游无所依”的视觉效果，侧面烘托潭水的清澈透明。

答案潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

解析以鱼的“空游”暗示水的澄澈，与“日光下澈，影布石上”（阳光穿透水面，鱼影映石）形成细节呼应，是“侧面描写”的经典范例。

拓展考点：

直接描写潭水“清冽”的句子：

水尤清冽（2023年湖北十堰中考）。

动静结合写游鱼的句子：

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽（2025年模拟题）——“佁然”（静）与“俶尔”（动）对比，展现鱼儿的灵动。

2.环境清幽与心境孤寂（借景抒情）

真题示例（2023年湖南长沙中考）：

作者触景生情，用“，”直接点明小石潭环境带来的悲凉感受。

答案凄神寒骨，悄怆幽邃。

解析四字短语层层递进，“凄神寒骨”写身体感受，“悄怆幽邃”深化心灵孤寂，是全文情感的转折点，体现“一切景语皆情语”。

高频考点：

描写竹林环绕、寂静无人的句子：

四面竹树环合，寂寥无人（2022年四川成都中考）。

暗示作者被贬后孤独处境的句子：

以其境过清，不可久居（2024年广东中考）——“过清”表面写环境，实则指内心的清冷难耐。

3.溪流形态与情感隐喻（比喻与象征）

真题示例（2022年浙江杭州中考）：

文中“，”两句，以“斗折”“蛇行”比喻溪流的曲折，暗含作者对前途迷茫的感慨。

答案斗折蛇行，明灭可见。

解析“斗折”（如北斗星曲折）、“蛇行”（如蛇蜿蜒）从视觉角度写溪流，“明灭可见”暗示源头的隐现不定，隐喻作者被贬后人生道路的艰难与未知。

对比考点：

与《桃花源记》中“阡陌交通”（整齐有序）对比，小石潭溪流的“________”体现环境的幽僻：

其岸势犬牙差互，不可知其源（2025年瑞文网对比题）。

4.游览顺序与情感变化（线索梳理）

真题示例（2024年山东青岛中考）：

作者初到小石潭时“”，离开时却因“”而不得不离去，情感从“乐”转“哀”。

答案心乐之；其境过清。

解析开篇“心乐之”（闻水声如佩环相鸣）是暂时的愉悦，结尾“过清”（环境触发孤寂）是现实的无奈，形成“乐景衬哀情”的反差。

二、易错字与难点突破

易错字清单：

俶尔（“俶”读chù，易误写为“淑”）、佁然（“佁”读yǐ，易误写为“怡”）、悄怆幽邃（“邃”易漏写走之底）。

坻、屿、嵁（生僻字：“坻”chí，水中高地；“嵁”kān，不平的岩石，需准确书写）。

难点解析：

“以其境过清”的“清”不仅指环境清冷，更暗含作者心境的“凄清”，是柳宗元被贬永州后“忧从中来”的体现。

“蒙络摇缀，参差披拂”的写景手法

????四字短语多角度描写植物（覆盖、缠绕、摇曳、连缀），展现小石潭周边的自然野趣，与后文“寂寥无人”形成对比。

三、对比分析与答题技巧

1.与《桃花源记》的对比

对比维度

《小石潭记》

《桃花源记》

情感本质

个人孤寂（被贬后的心灵投射）

社会理想（对和平生活的集体向往）

景物特点

清幽冷寂（竹树环合、游鱼空游）

温暖祥和（良田美池、鸡犬相闻）

结尾情感

现实无奈（“不可久居”）

理想幻灭（“不复得路”）

真题示例（2024年语文周报对比题）：

两文都写“水”，但《小石潭记》以“”显清冽，《桃花源记》以“”显生机。

答案水尤清冽；有良田、美池、桑竹之属。

2.答题技巧

线索定位法

????按“发现小潭（隔篁竹，闻水声）→潭中景物（水、鱼、石）→潭水源头（斗折蛇行）→潭边氛围（悄怆幽邃）→离开（记之而去）”的游览顺序记忆，避免遗漏关键句。

情感关键词法

看到“乐”“凄”“寒”“悄怆”等词，快速关联对应的句子（如“乐”对应“心乐之”“似与游者相乐”；“凄”对应“凄神寒骨”）。

四、拓展训练与备考策略

1.模拟题强化

开放题：

结合“四面竹树环合，寂寥无人”，分析柳宗元如何通过环境描写传递内心感受。

环境的“环合”“寂寥”象征作者被压抑的处境；

以寂静到极点的环境，烘托孤独、凄凉的心境（“寂寥无人”是“悄怆幽邃”的具象化）。

答题思路

迁移题：

请从《小石潭记》中选取一句，与《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”形成对比。

答案心乐之→以其境过清（小石潭的情感随景而变，岳阳楼的情感超越景物）。

2.备考策略

分层记忆

景物层重点记忆潭水（清）、游鱼（动）、溪流（曲）、环境（幽）的相关句子；

情感层梳理“乐→哀”的变化线索，标注触发情感转折的关键句（如“凄神寒骨”）；

手法层掌握侧面描写（写鱼衬水）、比喻（斗折蛇行）、情景交融（以景显情）的典型例句。

真题复盘

整理近三年“借景抒