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《草帽计》教学设计

《草帽计》教学设计1

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算。

2、深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要的因素，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。

3、学习本课生字，理解本课中“面面相觑”“人困马乏”“丢盔弃甲”“喜出望外”“拍手称快”“神机妙算”等词语在课文中的意思，在老师的引导下体会词语的感情色彩。

4、体会课文对比的写法。

教学重、难点：

流利、有感情地朗读课文，了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算。

深入研究课文内容，思考草帽计成功的几个必要的因素，使学生明白根据具体的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。

教学过程：

一、课前导入教学（ppt第2张）

1、师生谈话。（课件出示：草帽计）

2、提出质疑。

二、整体感知，了解梗概（ppt第3——8张）

1、师：简单介绍长征及课文中的主要人物。

2、检查生字。课件出示：课文生字

3、检查词语。课件出示：课文词语

4、师：课文围绕草帽都写了哪些内容。课件出示：戴草帽扔草帽抢草帽炸草帽

5、师：讲了一件什么事。课件出示：填空

三、切入重点，自读自悟（ppt第9——18张）

（1）学习“贺龙设计”

1、师：在什么情况下，贺龙想出了这个计策。请同学们仔细读课文1、2、3自然段，并画出相关的句子，谈谈自己的理解。

（1）、骄阳似火，天气酷热。理解“骄阳似火”“酷热”课件出示：课文内容

指导朗读。课件出示：播放学生录音

（2）红军上有飞机轰炸，下有追兵。课件出示：课文内容

（3）从中你体会到了什么。课件出示：播放录音

（3）贺龙选择了以一块山场。课件出示：课文内容

2、师：红军面临的巨大威胁，贺龙表现如何。你是从文中那些地方看出来的。理解“镇定自若”。课件出示：课文内容

3、师：你体会到了什么。

4、师：可是一波未平一波又起，飞机刚走，后面又来了一个团的白军，在这危急时刻，贺龙同志又表现的怎样。课文中是怎样写的。课件出示：课文内容

5、师：你体会到了什么。

6、师：在酷热难熬，敌强我弱的危机时刻，贺龙同志镇定自若，运筹帷幄，想出了“草帽计”，请再次阅读前三个自然段，并根据自己的理解把下面这句话填完整。

课件出示：填空（2）学习“敌人中计”

1、师：敌人真的会像贺龙同志设计的那样中计吗。请同学们仔细阅读4、5自然段。

2、师：你认为哪个场面描写的最精彩，并说出自己的理由。课件出示：课文第五自然段

3、指导朗读。课件出示：播放录音

（1）看到白军的惨况，内心高兴。

（2）看到白军的惨况，体会到了贺龙的料事如神。

（3）理解“几架飞机像饿鹰抓小鸡一样俯冲下来、、

（4）理解“狂轰滥炸”“血肉横飞”。

（5）这段话中，哪些词语描写了白军的惨况。课件出示：词语显示蓝色

3、师：还有不同意见吗。白军为什么会中计。看看课文中是怎么写的。课件出示：课文内容

4、师：当兵的是怎么想的呢。理解“人困马乏”“喜从天降”，指导朗读。课件出示：学生录音

5、师：白军军官为什么也不管一管，课文中是怎么写的？课件出示：课文内容

6、师：他们会怎么想。课件出示：播放录音

7、师：哪些词语描写了白军的丑态。课件出示：文字显示蓝色

8、陆地上的`白军得意忘形，忘乎所以，天上的白军又怎样呢。课件出示：课文内容

9、师：他们会怎么想呢。课件出示：播放录音

10、师：于是，就出现了让我们大快人心的一幕，白军飞机把地面上的戴着草帽的白军炸的是血肉横飞，叫苦连天，其实这一切都在贺龙的预料中，贺龙同志可真是神机妙算，了事如神啊！

三、联系全文，想想敌人为什么会中计，体会贺龙的神机妙算。（ppt第20张）

课件出示：天热——敌人抢草帽

心理——飞机驾驶员急于立功

地形——仔细观察，选择了有利的地形

小结：贺龙正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙设下草帽计，请君入瓮，以敌制敌，使红军化险为夷，继续长征。

四、学习对比的写法（ppt第21——23张）

1、师：当战士们戴着草帽向贵州进发，突然接到把草帽扔掉的命令，他们会有什么样的表现，看看文中是怎么写的。课件出示：课文内容

2、指导朗读，理解“面面相觑”“莫名其妙”。

3、师：但是我军一切行动听指挥，还是把草帽统统扔在道路旁，一个也没有留下，这也是草帽计能够成功的原因之一，再看看白军，哄抢一通，贺龙同志可真是知己知彼，了事如神啊！

4、理解“哈哈一笑”，大家想一想，这是一种什么样的笑。白军在拾

到草帽时也是在笑，这又是怎样的笑。课件出示